An analysis of student's syntactical error in writing recount text in the academic year of 2020/2021

Khoer, Angga Miftahul (2021) An analysis of student's syntactical error in writing recount text in the academic year of 2020/2021. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (82kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak (1).pdf Download (380kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (155kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (296kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (285kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (431kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (596kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (101kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (177kB) | Request a copy

Abstract

ENGLSIH : The aims of the research were to investigate the syntactical errors, the dominant syntactical errors, and the factors that influence the students„ syntactical errors in writing recount text in SMP Yapi Al-Husaeni. This research used content analysis with descriptive qualitative approach. The source of data gained from the student recount text. The writer uses two theories, the first one uses Arikunto’s note that a descriptive study is a research that is conducted to investigate a condition or other phenomenon of which the result is represented in a report as the main theory, and the second uses Bogdan and Biklen theories to collects the data. In this study, writer found that there were five syntactical error who domain made by the student when writing recount text.when the writer conduct research in Yapi Al-Husaeni Junior High School.The results showed that in analyzing the data,the writer found the result of syntactical error made by the student. Based on the data, it can be concluded using the syntactical error percentage formula, it is known that the students' syntactical error in writing recount text can be concluded that the syntactical error is in percentage 67,00 % who domintaed by error in verb a total of error are 108, in noun total error are 88,in verb phrase total error are 110, in pronoun total error are 86, and in the preposition total error are 105.while the suitability of students' writing in the recount text is 33,00 %. Based on the results of the scale theory according to Brown and Bailey so it can be concluded with the syntactical error formula. the predicate of students' writing suitability in writing recount text is "Fair. From the result of the research, the writer wanted to give some suggestions to students who are writing recount text, it is important to them to pay more attention to the language structure that they use in writing recount text. It’s important to do cross check of structure language to other friends for better result, especially in recount because it is the part that people often read. INDONESIA : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan sintaksis, kesalahan sintaksis yang dominan, dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahan sintaksis siswa dalam menulis teks recount di SMP Yapi Al-Husaeni. Penelitian ini menggunakan analisis dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari teks recount siswa. Penulis menggunakan dua teori, yang pertama menggunakan catatan Arikunto bahwa studi deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk menyelidiki suatu kondisi atau fenomena lain yang hasilnya direpresentasikan dalam laporan sebagai teori utama, dan yang kedua menggunakan Bogdan dan Biklen teori untuk mengumpulkan data. Dalam penelitian ini, penulis menemukan bahwa ada lima kesalahan sintaksis yang dilakukan siswa ketika menulis teks recount. Ketika penulis melakukan penelitian di SMP Yapi Al-Husaeni.Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan dengan menggunakan rumus persentase kesalahan sintaksis, diketahui bahwa kesalahan sintaksis siswa dalam menulis teks recount dapat disimpulkan bahwa kesalahan sintaksis berada pada persentase 67,00 % yang didominasi oleh kesalahan kata kerja a. jumlah kesalahan 108, kesalahan total kata benda 88, kesalahan total frase kata kerja 110, kesalahan total kata ganti 86, dan kesalahan kata depan total 105. sedangkan kesesuaian tulisan siswa dalam teks recount adalah 33 ,00%. Berdasarkan hasil teori skala menurut Brown dan Bailey maka dapat disimpulkan dengan rumus kesalahan sintaksis. predikat kesesuaian menulis siswa dalam menulis teks recount adalah “Cukup. Dari hasil penelitian, penulis ingin memberikan beberapa saran kepada siswa yang sedang menulis teks recount, penting bagi mereka untuk lebih memperhatikan struktur bahasa yang mereka gunakan dalam menulis teks recount. Penting untuk melakukan cross check struktur bahasa kepada teman-teman lain untuk hasil yang lebih baik, terutama dalam recount karena itu adalah bagian yang sering dibaca orang. ARAB : الدراسة إلى تقصي الأخطاء النحوية السائدة والعوامل المؤثرة في "الأخطاء النحوية في كتابة نص إعادة فرز الأصوات في SMP يابي الحسيني". استخدم هذا البحث تحليل المحتوى مع المنهج الوصفي النوعي. مصدر البيانات المكتسبة من نص إعادة فرز الطالب. هدفت الدراسة إلى تقصي الأخطاء النحوية السائدة والعوامل المؤثرة في "الأخطاء النحوية في كتابة نص إعادة فرز الأصوات في SMP يابي الحسيني". استخدم هذا البحث تحليل المحتوى مع المنهج الوصفي النوعي. مصدر البيانات المكتسبة من نص إعادة فرز الطالب. يستخدم الكاتب نظريتين ، الأولى تستخدم ملاحظة أريكونتو بأن الدراسة الوصفية هي بحث يتم إجراؤه للتحقيق في حالة أو ظاهرة أخرى يتم تمثيل النتيجة في تقرير كنظرية رئيسية ، والثانية تستخدم بوجدان وبيكلن. نظريات لتجميع البيانات. في هذه الدراسة وجد الكاتب أن هناك خمسة أخطاء نحوية قام بها الطالب عند كتابة نص إعادة الفرز ، عندما أجرى الكاتب بحثًا في ثانوية يابي الحسيني ، وأظهرت النتائج أنه في تحليل البيانات وجد الكاتب: نتيجة لخطأ نحوي ارتكبه الطالب. بناءً على البيانات ، يمكن الاستنتاج باستخدام صيغة النسبة المئوية للخطأ النحوي ، ومن المعروف أن الخطأ النحوي للطلاب في كتابة نص إعادة الفرز يمكن استنتاج أن الخطأ النحوي هو في النسبة المئوية 67،00٪ الذين استبد بهم الخطأ في الفعل a إجمالي الخطأ 108 ، في الاسم الكلي للخطأ 88 ، والخطأ الإجمالي في العبارة الفعلية هو 110 ، والخطأ الإجمالي في الضمير هو 86 ، والخطأ الإجمالي في حرف الجر 105. في حين أن ملاءمة كتابة الطلاب في نص إعادة الفرز هي 33 ، 00٪. استنادًا إلى نتائج نظرية المقياس وفقًا لـ Brown و Bailey بحيث يمكن استنتاجها بصيغة الخطأ النحوي. إن المسند الخاص بملاءمة الطلاب للكتابة في كتابة نص إعادة الفرز هو "عادل. من نتيجة البحث ، أراد الكاتب تقديم بعض الاقتراحات للطلاب الذين يقومون بكتابة نص إعادة الفرز ، فمن المهم بالنسبة لهم إيلاء المزيد من الاهتمام لتركيبة اللغة التي يستخدمونها في كتابة نص إعادة الفرز. من المهم إجراء فحص متقاطع للغة الهيكلية مع الأصدقاء الآخرين للحصول على نتيجة أفضل ، لا سيما في إعادة الفرز لأنه الجزء الذي كثيرًا ما يقرأه الناس.

Actions (login required)

View Item