Penggunaan strategi Outdoor Learning dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan siswa pada penguasaan kosakata : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VII di MTs Cinyasag-Ciamis

Novianti, Devi (2022) Penggunaan strategi Outdoor Learning dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan kemampuan siswa pada penguasaan kosakata : Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VII di MTs Cinyasag-Ciamis. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (467kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (597kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (554kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (859kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (903kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (475kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (733kB) | Request a copy

Abstract

عملية تعليم اللغة العربية فى استيعاب المفردات على تلاميذ الصف السابع في مدرسة شينياساغ المتوسطة الإسلامية شيأميس لم تنجح. هذا سببه ينقص اهتمام التلاميذ وتحفيزه في تعليم اللغة العربية وينظر إلى اللغة العربية كلغة صعبة ونقص القدرة التي يمتلكها التلاميذ لاستيعاب المفردات. لترقية قدرة التلاميذ في الصف السابع على استيعاب المفردات فتستخدم الكاتبة استراتيجية للتعليم المناسب وهي استراتيجية الدراسة الخارجية. يعتبر هذه استراتيجية على وجه التحديد لأنه يساعد التلاميذ ترقية اهتمام تعلم أثناء عملية تعليم العربية بحيث ترقية قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات العربية. و الأغراض من هذا البحث هو معرفة استيعاب التلاميذ على المفردات قبل استخدام استراتيجية الدراسة الخارجية. ومعرفة استيعاب التلاميذ على المفردات بعد استخدامها. و معرفة ترقية قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات باستخدامها. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام استراتيجية الدراسة الخارجية ترقية قدرة التلاميذ في تعليم اللغة العربية على استيعاب المفردات العربية. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية قدرة التلاميذ في تعليم اللغة العربية على استيعاب المفردات بعد استخدام استراتيجية الدراسة الخارجية. و هذا البحث هو بحث كمي و الطريقة المستخدمة هي طريقة شبه تجربة بتصميم الاختبار القبلي و الاختبار البعدي لمجموعة واحدة. و أما أساليبه فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار والدراسة الكتب والتوثيق. و البيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من 27 تلميذا . والنتائج المحصولة من هذا البحث هي إن قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات قبل استخدام استراتيجية الدراسة الخارجية تدل على درجة منخفضة جدًا، دلت عليها قيمة المتوسط على قدر 46،85 لأنها تقع بين 59 - 0 في معيار التفسير. و قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات بعد استخدام استراتيجية الدراسة الخارجية تدل على درجة جيدة، هذا يتحقق بقيمة المتوسط على قدر 85 لأنها تقع بين90 – 80 في معيار التفسير. إن استخدام استراتيجية الدراسة الخارجية يرقّي قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات. كما دلت عليه النتيجة المحصولة و هي نتيجة "ت" الحسابية (33،55 ) ≥ "ت" الجدولية (2،06 )، الفرضية الصفرية مردودة. ومعناه يوجد فرق بين ترقية قدرة التلاميذ قبل استخدام استراتيجية الدراسة الخارجية و بعده. و أما نتيجة ن – د على قدر 00،74 أو 74 % فهذه النتيجة تدل على تصنيف مرتفع لأن تقع د > 0,7 و التلاميذ يحصلون على نتيجة ن - د المرتفع عددهم 13 تلاميذ (48،15 %)، والتلاميذ يحصلون على نتيجة ن – د المعتدل عددهم 14 تلميذا (51،85 %)، و التلاميذ يحصلون على نتيجة ن – د المنخفض عددهم 0 تلاميذ (0%).

Actions (login required)

View Item