Manajemen penguatan karakter Qur’ani di pondok pesantren : Penelitian di pondok pesantren Alquran Al-Ghozaliyyah Citamiang Kota Sukabumi

Hijaz, M Ihsan Alhusaeni (2022) Manajemen penguatan karakter Qur’ani di pondok pesantren : Penelitian di pondok pesantren Alquran Al-Ghozaliyyah Citamiang Kota Sukabumi. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (107kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (66kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftar isi.pdf Download (109kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab 1.pdf Download (272kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (448kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (103kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (170kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Manajemen Penguatan Karakter Qur’ani hadir sebagai salah satu alasan untuk menjawab isu-isu negatif tentang pondok pesantren akhir-akhir ini., kepribadian qur’ani hadir sebagai hasil dari pendidikan karakter di pondok pesantren. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana konsep perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan hasil Manajemen Penguatan Karakter Qur’ani di Pondok Pesantren Alquran Al-Ghozaliyyah Citamiang Kota Sukabumi Citamiang Kota Sukabumi. Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Sumber data utama dalam penelitian ini adalah pimpinan pondok pesantren, skretaris pondok pesantren, murobbi pondok pesantren, para pendidik pondok pesantren sebagai key informan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa konsep pendidikan karakter di Pondok Pesantren Alquran Al-Ghozaliyyah Citamiang Kota Sukabumi menggunakan lima pendekatan yaitu: Ta’lim, Muthola’ah, Mudzakarah, Khidmah, Tabarruk, Model perencanaan yang terintegrasi antara knowing the good, desiring the good, doing the good diinternalisasikan dalam cakupan sikap dan perilaku dalam hubungan sehari-hari (hablub minallah, minannas, minal’alam). Model Pelaksanaan melalui pembiasaan yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter kedalam seluruh kegiatan dan program. Model Pengawasan dilihat dari kehadiran santri pada kegiatan dan program serta melalui mudabbir, surat peringatan bagi santri. Hasil berupa kurikulum berbasis karakter yang berorientasi kepada kepribadian qur’ani melalui ta’lim, muthola’ah, mudzakarah, khidmah, dan tabarruk. Yang terbagi menjadi empat tingkatan: I’dad, Ibtida’, Wustho dan Ulya.   ARABIC : إن إدارة تعليم الشخصية في تحقيق الشخصية القرآنية لسانتري موجود كأحد الأسباب للإجابة على القضايا السلبية حول المدارس الداخلية الإسلامية في الآونة الأخيرة ، والشخصية القرآنية موجودة نتيجة لتعليم الشخصية في المدارس الداخلية الإسلامية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مدى تأثير مفاهيم التخطيط والتنفيذ والرقابة والإدارة لتعليم الشخصية في إدراك الشخصية القرآنية للطلاب في مدرسة الغزالية الإسلامية الداخلية سيتاميانغ ، مدينة سوكابومي ، مدينة سيتاميانغ ، سوكابومي. يستخدم منهج البحث هذا نهجًا نوعيًا مع منهج وصفي. كانت تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة ودراسات التوثيق. كانت مصادر البيانات الرئيسية في هذه الدراسة هي قيادة المدرسة الداخلية الإسلامية ، وسكرتير المدرسة الداخلية الإسلامية ، ومربي المدرسة الداخلية الإسلامية ، ومعلمي المدرسة الداخلية الإسلامية مفتاح المخبر. بناءً على نتائج الدراسة ، يمكن الاستنتاج أن مفهوم تعليم الشخصية في مدرسة الغزالية سيتاميانغ الداخلية الإسلامية في مدينة سوكابومي يستخدم خمسة مناهج ، وهي: تعليم ، وموثولة ، ومذكرة ، وخادمة ، وطبرق ، إن نموذج التخطيط المتكامل بين معرفة الخير ، والرغبة في الخير ، والقيام بالخير ، هو نموذج داخلي في نطاق المواقف والسلوك في العلاقات اليومية (هبل من الله ، مينانا ، منالعلم). نموذج التنفيذ من خلال التعود الذي يدمج قيم الشخصية في جميع الأنشطة والبرامج. يُنظر إلى نموذج التحكم من خلال وجود الطلاب في الأنشطة والبرامج وكذلك من خلال رسائل التحذير للطلاب. والمضمون منهج قائم على الشخصية وموجّه إلى الشخصية القرآنية من خلال التعليم والمثولعة والمذكرة والخدمية والتبرق. وهي مقسمة إلى أربعة مستويات: إدد ، وابتداء ، ووسطو ، وعليا.   ENGLISH : Management of Strengthening Qur'ani Character at Islamic Boarding School is present as one of the reasons to answer negative issues about Islamic boarding schools lately. The Qur'anic personality is present as a result of character education in Islamic boarding schools. The purpose of this study aims to analyze how the concepts of planning, implementation, control, and management implications of character education in realizing the Qur'anic personality of students at Al-Ghozaliyyah Islamic Boarding School Citamiang, Sukabumi City, Citamiang City, Sukabumi. This research methodology uses a qualitative approach with a descriptive method. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation studies. The main data sources in this study were the leadership of the Islamic boarding school, the secretary of the Islamic boarding school, the murobbi of the Islamic boarding school, and the educators of the Islamic boarding school as key informants. Based on the results of the study, it can be concluded that the concept of character education at the Al-Ghozaliyyah Citamiang Islamic Boarding School in Sukabumi City uses five approaches, namely: Ta'lim, Muthola'ah, Mudzakarah, Khidmah, Tabarruk, an integrated planning model between knowing the good, desiring the good, doing the good is internalized in the scope of attitudes and behavior in daily relationships (hablub minallah, minannas, minal'alam). Implementation model through habituation that integrates character values into all activities and programs. The Control Model is seen from the presence of students in activities and programs as well as through mudabbir, warning letters for students. The implication is a character-based curriculum that is oriented to the Qur'anic personality through ta'lim, muthola'ah, mudzakarah, khidmah, and tabarruk. Which is divided into four levels: I'dad, Ibtida', Wustho and Ulya.

Actions (login required)

View Item