Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5

Iman, Muhammad Nurul (2022) Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kemandirian belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (223kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (491kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (204kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (854kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (461kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil studi pendahuluan yang dilakukan di SMA Negeri 1 Klari yang memberikan kesimpulan bahwa masih perlu ditingkatkannya lagi kemampuan pemecahan masalah matematis. Salah satu alternatif untuk menanggulangi permasalahan tersebut yaitu dengan model pembelajaran Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (a) perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa; (b) perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari Pengetahuan Awal Matematika (PAM) siswa; (c) peningkatan sikap kemandirian belajar siswa pada penggunaan model Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5. Penelitian ini dilakukan di SMK Mekar Galih kelas X-A dan X-B menggunakan metode kuasi eksperimen. Hasil penelitian sebagai berikut: (a) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan pembelajaran model Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5 lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (b) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada PAM kelas model pembelajaran Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5 maupun pada kelas konvensional berdasarkan pengujian anova dua jalur; (c) Terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa pada penggunaan model Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5. Maka, model Mingle berbasis aplikasi Quantitative Method for Windows 5 mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan kemandirian belajar siswa.

Actions (login required)

View Item