Razaq, Siti Zayyinatul Khair (2023) استخدام الطريقة الأبجدية لترقية مهارة التلاميذ على نطق الكلمات العربية في تعليم اللغة العربية: دراسة شبه تجربة على تلاميذ الفصل الأول بمدرسة مطلع الأطفال الابتدائية مدينة باندونج. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_COVER.pdf Download (121kB) | Preview |
|
|
Text
2_ABSTRAK.pdf Download (151kB) | Preview |
|
|
Text
3_DAFTAR ISI.pdf Download (258kB) | Preview |
|
|
Text
4_BAB1.pdf Download (383kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
5_BAB2.pdf Restricted to Registered users only Download (944kB) | Request a copy |
|
|
Text
6_BAB3.pdf Restricted to Registered users only Download (422kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_BAB4.pdf Restricted to Registered users only Download (636kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_BAB5.pdf Restricted to Registered users only Download (151kB) | Request a copy |
|
|
Text
9_DAFTARPUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (312kB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث ستي زينة الخير رزاق، ١١٩٢٠٣٠١٤٦ (٢٠٢٣) استخدام الطريقة الأبجدية لترقية مهارة التلاميذ على نطق الكلمات العربية في تعليم اللغة العربية في مدرسة مطلع الأطفال الابتدائية مدينة باندونج. إن في مدرسة مطلع الأطفال الابتدائية باندونج قلة إتقان اللغة في نطق الأصوات العربية أو نطق الحروف الهجائية أو نطق الكلمات العربية (المفردات)، هذا من المشاكل الرئيسية. بعض التلاميذ غير محققين فيها، وعديد منهم لا يجيدون قراءة اللغة العربية ولم يستطيعوا تمييز صوت الحروف المشابهة. تتأثر الصعوبة التي يواجهها التلاميذ في تعلم اللغة العربية بنقص معرفة الحروف الهجائية بأسمائها أو لم يدرسوها من قبل. فتقام تجربة الطريقة الأبجدية لترقية قدرة التلاميذ على التعريف بالكلمات العربية ونطقها. الأغراض من هذا البحث هي معرفة مهارة التلاميذ على نطق الكلمات العربية قبل استخدام الطريقة الأبجدية، ومعرفة مهارتهم على نطقها بعد استخدام الطريقة الأبجدية، ومعرفة مستوى ترقية مهارتهم على نطقها بعد استخدامها في الفصل الأول بمدرسة مطلع الأطفال الابتدائية باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام الطريقة الأبجدية لتلاميذ الفصل الأول يستطيع أن يرقي مهارتهم على نطق الحروف الهجائية ثم الكلمات العربية جيدة. وإن هذه الجودة تتمكن من اكتسابها من خلال تطبيق طريقة التعليم المناسبة الفعالة. المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي، والطرية المستخدمة فيه هي طريقة شبه تجربة بتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي بمجموعة واحدة، وأساليب جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق. ومجتمع البحث وعيناته من تلاميذ الفصل الأول بمدرسة مطلع الأطفال الابتدائية باندونج وعددهم ١٧ تلميذا. النتائج المحصولة في هذا البحث: (١) إن مهارة التلاميذ على نطق الكلمات العربية في الفصل الأول بمدرسة مطلع الأطفال الابتدائية باندونج قبل استخدام الطريقة الأبجدية تدل على درجة منخفضة كما دلت عليها قيمة المتوسط على قدر ٨٨،٦٠ وتقع بين ٦٠-٦٩ في معيار التفسير، (٢) إن مهارتهم على نطق الكلمات العربية بعد استخدامها تدل على درجة جيدة كما دلت عليها قيمة المتوسط على قدر ٧٦،٨٠ و تقع بين ٨٠-٩٠ في معيار التفسير، (٣) إن مستوى ترقية مهارة التلاميذ على نطق الكلمات العربية بعد استخدام الطريقة الأبجدية حسب نتيجة ن-د (n-gain) على قدر٦٢،٠ أو ٦٢٪ فهذه النتيجة تدل على تصنيف معتدل.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | الطريقة الأبجدية; نطق; الكلمات العربية |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Siti Zayyinatul Khair Razaq |
| Date Deposited: | 12 Sep 2023 03:24 |
| Last Modified: | 12 Sep 2023 03:24 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/76820 |
Actions (login required)
 |
View Item |
