Penerapan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas V pada mata pelajaran IPA

Maris, Tria Budiani (2023) Penerapan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas V pada mata pelajaran IPA. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 2_daftar isi.pdf Download (66kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 3_abstrak.pdf Download (100kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab 1.pdf Download (245kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (500kB)
	Text (BAB III) 6_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (381kB)
	Text (BAB IV) 7_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (514kB)
	Text (BAB V) 8_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (56kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (195kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif siswa dalam mata pelajaran IPA. Alternatif pembelajaran terhadap rendahnya hasil belajar kognitif siswa adalah dengan menerapkan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas V pada mata pelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dan model pembelajaran Learning Cycle (LC). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Muhammadiyah Rancaekek tahun pelajaran 2023/2024. Sampel yang dengan hipotesis terdapat perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar kognitif antara siswa yang menerima pembelajaran IPA dengan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dan siswa yang menerima pembelajaran IPA dengan model pembelajaran Learning Cycle (LC). Hasil penelitian diperoleh bahwa: Hasil belajarkognitif sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) memperoleh peningkatan. Hasil belajar kognitif sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran Learning Cycle (LC) memperoleh peningkatan dengan kategori rendah. Terdapat perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar kognitif siswa yang yang menerima pembelajaran IPA dengan menggunakan model Predict Observe Explain (POE) dan siswa yang menerima pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (LC). Sehingga hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA menggunakan model Predict Observe Explain (POE) berbeda dengan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA menggunakan model pembelajaran Learning Cycle (LC).

Actions (login required)

View Item