Penggunaan metode Story Telling terhadap pembelajaran PAI dalam meningkatkan pemahaman materi Perilaku Terpuji dan Sikap peserta didik

Fatimah, Siti Hajar Linmas (2023) Penggunaan metode Story Telling terhadap pembelajaran PAI dalam meningkatkan pemahaman materi Perilaku Terpuji dan Sikap peserta didik. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (126kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (289kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (551kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (874kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Penelitan ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran PAI yang memerlukan metode tertentu dalam pemahaman materi. SD HAS Darul Ilmi sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam yang memberikan pendidikan, terutama dalam meningkatkan pemahaman peserta didik. Namun di sekolah ini pembelajarannya masih menggunakan metode konvensional berupa ceramah. Kemudian peneliti mengajukan satu metode yang dapat menjadi bahan pertimbangan untuk diterapkan dalam pembelajaran PAI, yaitu metode story telling. Tujuan penelitian ini: (1) Mengidentifikasi pemahaman peserta didik yang menggunakan metode story telllig dan metode ceramah pada mata pelajaran PAI materi perilaku terpuji di SD HAS Darul Ilmi Bandung. (2) Mengidentifikasi perbedaan sikap peserta didik dengan menggunakan metode story telling dan metode konvensional ceramah pada mata pelajaran PAI materi perilaku terpuji (3) Mengidentifikasi tanggapan peserta didik terhadap penggunaan metode story telling pada mata pelajaran PAI materi perilaku terpuji. Penelitian ini didasarkan pada kajian teori pemikiran oleh George W. Burns bahwa hingga saat ini story telling atau bercerita memberikan pengaruh yang baik dalam meningkatkan pemahaman terhadap sesuatu. Dalam pembelajaran PAI memerlukan metode yang efektif untuk digunakan kepada peserta didik. Salah satu materi yang memerlukan pemahaman yang baik yaitu mengenai perilaku terpuji. Selain itu sikap peserta didik yang menggunakan metode yang digunakan oleh pendidik penting untuk diketahui. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen atau eksperimen semu untuk dapat menyelesaikan permasalahan yang muncul. Penelitian ini menggunakano jenis data kuantitatif untuk mengetahui hubungan antara variabel X1 (Metode story telling) dengan Y1 (Pemahaman materi perilaku terpuji) dan Y2 (Sikap peserta didik). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara (Interview), observasi (observation), Dokumentasi (documentation), tes (pre-test dan post-test), dan angket. Berdasarkan hasil penelitian: (1) Pemahaman peserta didik yang menggunakan metode story telllig dan metode ceramah memiliki perbedaan pemahaman pada mata pelajaran PAI materi perilaku terpuji di SD HAS Darul Ilmi Bandung. (2) Perbedaan sikap peserta didik yang menggunakan metode story telling dan metode konvensional ceramah terdapat pada mata pelajaran PAI materi perilaku terpuji. (3) Tanggapan peserta didik terhadap penggunaan metode story telling pada mata pelajaran PAI materi perilaku terpuji di pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sangat baik. ENGLISH : This research is motivated by PAI learning which requires certain methods in understanding the material. HAS Darul Ilmi Elementary School as one of the Islamic educational institutions that provides education, especially in increasing students' understanding. But in this school the learning still uses conventional methods in the form of lectures. Then the researchers proposed a method that could be taken into consideration to be applied in PAI learning, namely the storytelling method. The purpose of this study: (1) To indetify the understanding of students who use the story telllig method and the conventional method in the subject matter of PAI commendable behavior at SD HAS Darul Ilmi Bandung. (2) To identify influence the differences in students' attitudes by using the story telling method and the conventional method on the subject matter of commendable PAI behavior. (3) To identify students' responses to the use of the story telling method in PAI material subjects of commendable behavior. This research is based on a study of the theory of thought by George W. Burns that until now story telling has had a good influence on increasing understanding of something. In PAI learning requires an effective method to be used on students. One material that requires a good understanding is about commendable behavior. In addition, it is important to know the attitude of students who use the methods used by educators. This study uses a quantitative approach. In this study using quasi-experiments to be able to solve the problems that arise. This study uses quantitative data types to determine the relationship between variables X1 (Story telling method) with Y1 (Understanding of commendable behavior material) and Y2 (students' attitudes). Data collection techniques used are interviews (Interview), observation (observation), Documentation (documentation), tests (pre-test and post-test), and questionnaires. Based on the results of the study: (1) The understanding of students who used the story telllig method and the conventional method had different understandings of the PAI subject matter of commendable behavior at SD HAS Darul Ilmi Bandung. (2) Differences in the attitudes of students who use the story telling method and the conventional method are found in the subject matter of PAI commendable behavior. (3) Students are responsive to the use of the story telling method in PAI subjects on commendable behavior in the experimental class and control class very well. This can be observed through the role of students and educators in carrying out learning starting from the early steps of learning to the final steps. ARAB : خلفية هذا البحث بتعلم التعليم الدين الإسلامي الذي يحتاج طرقا معينة في فهم المواد. ومدرسة الإبتدائية دار العلم كواحدة من المؤسسات التعليمية الإسلامية التي توفر التعليم خاصة في زيادة فهم الطلبة. ولكن تزال هذه المدرسة تستخدام الطريقة التقليدية بشكل محاضرة. ثم اقترحت الباحثة بإحدى طريقة يمكن تطبيقها في تعلم التعليم الدين الإسلامي ، وهي طريقة السرد القصة. أهداف هذالبحث: (1) تحديد فهم الطلبة الذين يستخدمون طريقة السرد القصة وطريقة المحاضرة في مادة الدرس السلوكية الجديرة بالثناء في موضوعات التعليم الدين الإسلامي بمدرسة الإبتدائية دار العلم. (2) تحديد الاختلافات السلوك الطلبة باستخدام طريقة السرد القصة والطريقة التقليدية للمحاضرة حول مواد التعليم الدين الإسلامي في المادة الدرس السلوكية الجديرة بالثناء. (3) تحديد استجابات الطلبة من استخدام الطريقة السرد القصة في مواد التعليم الدين الإسلامي والمادة السلوكية الجديرة بالثناء. يعكس هذا البحث التاريخ الذي شرحه جورج دبليو بيرنز أنه حتى الآن قال أنّ السرد القصة أو روايتها تأثير جيد في زيادة فهم شيء. وفي تعلم التعليم الدين الإسلامي يتطلب أساليب فعالة لاستخدامها. إحدى المادة التي تتطلب فهما جيدا هي حول السلوك الجدير بالثناء. بالإضافة إلى ذلك، وجب للمعلمين ان يعرف سلوك الطلبة قبل يستحدم الطريقة المستخدمة. استخدم هذالبحث نهجا كميا. ويستخدم هذا البحث أشباه التجارب أو التجارب الزائفة لتكون قادرة على حل المشاكل التي تنشأ. ويستخدم هذا البحث بأنواع البيانات الكمية لتحديد العلاقة بين المتغيرات X1 (طريقة سرد القصة) مع Y1 (فهم مادة السلوكية الجديرة ) و Y2 (سلوك الطلبة). تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والتوثيق والاختبارات (الاختبار القبلي والبعدي) والاستبيانات. بناء على نتائج البحث: (1) فهم الطلبة الذين يستخدمون طريقة سرد القصة وطريقة المحاضرة له فهم مختلف في تعلم التعليم الدين الإسلامي لمادة السلوكية الجديرة بالثناء والسلوك الطلبة بمدرسة الإبتدائية دار العلم بندنج. (2) تم العثور على الاختلافات في السلوك الطلبة الذين يستخدمون طريقة سرد القصة والطريقة التقليدية للمحاضرة في موضوع التعليم الدين الإسلامي, بمادة سلوكية جديرة بالثناء. (3) كانت استجابات الطلبة في استخدام طريقة سرد القصة في مادة السلوكية الجديرة بالثناء في موضوعات التعليم الدين الإسلامي في الفصل التجريبي والفصل الضابط جيدة جدا.

Actions (login required)

View Item