Pengaruh model pembelajaran Three Level Of Inquiry untuk meningkatkan kemampuan Literasi Sains siswa pada materi Keanekaragaman Hayati

Dewi, Fadila Alma (2024) Pengaruh model pembelajaran Three Level Of Inquiry untuk meningkatkan kemampuan Literasi Sains siswa pada materi Keanekaragaman Hayati. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (35kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (148kB) | Preview
Preview	Text 3_daftarisi.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text 4_bab1.pdf Download (241kB) | Preview
	Text 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (232kB) | Request a copy
	Text 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (309kB) | Request a copy
	Text 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (323kB) | Request a copy
	Text 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (101kB) | Request a copy
	Text 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB) | Request a copy

Abstract

Literasi sains merupakan kemampuan memahami konsep dan proses sains serta menggunakan sains untuk memecahkan masalah sehari-hari yang dapat dikembangkan dengan model pembelajaran three level of inquiry. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran three level of inquiry untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada materi keanekaragaman hayati. Jenis penelitian ini merupakan quasi experiment dengan sampel yang diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model three level of inquiry memperoleh nilai persentase sebesar 100% pada kegiatan mengajar guru dan 97,7% pada aktivitas belajar siswa. Peningkatan kemampuan literasi sains siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,66 (sedang) dan 0,4 (sedang), serta didapatkan taraf signifikansi 0,003 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siwa pada kelas dengan dan tanpa model three level of inquiry. Hasil respon siswa terhadap pembelajaran memperoleh kriteria sangat baik dengan persentase 90%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran three level of inquiry memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi sains siswa

Actions (login required)

View Item