Penerapan model pembelajaran project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematia siswa

Yansah, Yudi (2024) Penerapan model pembelajaran project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematia siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (171kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text (DAFRTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (163kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB I.pdf Download (307kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (451kB)
	Text (BAB III) 6_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (315kB)
	Text (BAB IV) 7_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (431kB)
	Text (BAB V) 8_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (219kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning, mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning, mengetahui bagaimana respons siswa terhadap model pembelajaran Project Based Learning. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 5A SDN Gunungpuyuh Cipta Bina Mandiri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus masing-masing terdiri dari dua kali pertemuan dengan empat tahap, yaitu tahap perencanaan tindakan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi, dan tahap. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Berdasarkan dari hasil perhitungan persentase keberhasilan siswa di siklus pertama sebesar 38,10 %, sedangkan di siklus ke dua sebesar 95,2%. Hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh pada proses pembelajaran yaitu dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus pertama ke siklus ke dua sebesar 57,1%. Hal itu diperkuat dengan sangat positifnya respons siswa terdapat model pembelajaran Project Based Learning dengan persentase sebesar 86,90% dengan kriteria sangat positif.

Actions (login required)

View Item