Penerapan model pembelajaran Inside-Outside Circle berbantuan aplikasi desmos untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan Self Efficacy peserta didik

Nasution, Nurul Ashri Uswatun Lutfiah (2024) Penerapan model pembelajaran Inside-Outside Circle berbantuan aplikasi desmos untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan Self Efficacy peserta didik. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (15kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (120kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (379kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (554kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (753kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text 8_bab5.pdf Download (257kB) | Preview
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (286kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil studi pendahuluan yang menunjukkan bahwa masih perlu ditingkatkan kembali kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui: (a) Keterlaksanaan proses pembelajaran matematika menggunakan pembelajaran inside-outside circle berbantuan aplikasi desmos, (b) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik, (c) Pencapaian kemampuan komunikasi matematis peserta didik, (d) Perbedaan peningkatan self efficacy peserta didik, (e) Hambatan dan kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal kemampuan komunikasi matematis. Populasi diambil dari seluruh peserta didik kelas VIII pada SMPN 3 Rancaekek, menggunakan kuasi eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes dan non tes. Hasil penelitian: (a) Keterlaksanaan proses pembelajaran matematika berada pada kategori baik, (b) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan inside-outside circle berbantuan aplikasi desmos lebih baik daripada peserta didik yang menggunakan pembelajaran konvensional, (c) Pencapaian kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas eksperimen sama baiknya dengan peserta didik kelas kontrol berdasarkan selisih nilai rata-rata posttest, (d) Tidak terdapat perbedaan peningkatan self efficacy peserta didik pada kelas eksperimen dan kontrol, (e) Hambatan dan kesulitan yang dialami peserta didik dalam menyelesaikan soal adalah belum menguasai materi prasyarat.

Actions (login required)

View Item