Peningkatan kemampuan penalaran adaptif dan persistence matematis siswa melalui pembelajaran Elicit Confront Identify Resolve Reinforce berbantuan Edmodo: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa SMP Inovative School

Wulandari, Mauli (2024) Peningkatan kemampuan penalaran adaptif dan persistence matematis siswa melalui pembelajaran Elicit Confront Identify Resolve Reinforce berbantuan Edmodo: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa SMP Inovative School. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (35kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (284kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (205kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (711kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (761kB)
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (163kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan penalaran adaptif dan persistence matematis siswa melalui pembelajaran Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce (ECIRR) berbantuan Edmodo. Penelitian ini dilakukan di SMP Innovative School Cianjur menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah kelas VII dengan pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan penalaran adaptif dan lembar skala sikap persistence matematis. Hasil temuan menunjukkan (a) Terdapat peningkatan kemampuan penalaran adaptif siswa yang memperoleh pembelajaran Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce (ECIRR) berbantuan Edmodo dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (b) Tidak terdapat perbedaan pencapaian kemampuan penalaran adaptif antara siswa yang memperoleh pembelajaran Elicit, Contfront, Identify, Resolve, Reinforce(ECIRR) berbantuan Edmodo dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional berdassarkan perbedaan gender atau jenis kelamin siswa; (c) Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan persistence matematis siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran Elicit, Confront, Identify, Resolve, Reinforce (ECIRR) berbantuan Edmodo dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Penalaran Adaptif, Elicit Confront Identify Resolve Reinforce (ECIRR), Edmodo, Persistence Matematis

Actions (login required)

View Item