Penerapan model pembelajaran Read, Observe, Auditory, Review (ROAR) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan Self-Efficacy siswa

Aryati, Nabila (2024) Penerapan model pembelajaran Read, Observe, Auditory, Review (ROAR) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan Self-Efficacy siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (136kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (128kB) | Preview
	Text 3_daftarisi.pdf Restricted to UNSPECIFIED Download (117kB) | Request a copy
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (507kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (230kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (102kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (95kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 10_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (16MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang masih perlu ditingkatkan, hal ini didukung dari hasil studi pendahuluan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) keterlaksanaan model pembelajaran ROAR; 2) perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara yang menggunakan model pembelajaran ROAR dan konvensional; 3) self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran ROAR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan populasi seluruh kelas VIII SMP Mathla’ul Anwar dan sampel yang terpilih pada dua kelas. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan validitas sedang dan relibilitas tinggi serta angket self-efficacy siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa: 1) siswa mampu mengikuti alur pembelajaran matematika pada pembelajaran ROAR dengan baik; 2) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa antara yang menggunakan model pembelajaran ROAR dan konvensional; 3) self-efficacy siswa yang menggunakan model pembelaaran ROAR menunjukkan sikap positif, artinya siswa memiliki self-efficacy yang baik.

Actions (login required)

View Item