Keterampilan berpikir kritis siswa melalui model reading, identifying, constructing, solving, reviewing, extending (RICOSRE) terintegrasi flipped classroom pada materi ekologi

Alwafa, Nusaibah (2024) Keterampilan berpikir kritis siswa melalui model reading, identifying, constructing, solving, reviewing, extending (RICOSRE) terintegrasi flipped classroom pada materi ekologi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (143kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (134kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (359kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (326kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Repository staff only Download (293kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (121kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (160kB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan yang esensial pada abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa melalui model RICOSRE terintegrasi Flipped classroom pada materi ekologi. Metode penelitian yang digunakan Quasi Experiment dengan pendekatan kuantitatif. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran terlaksana sangat baik (97%). Baiknya kualitas pembelajaran ini direspons kuat oleh siswa yang memperoleh persentase sebesar 78,8%. Sejalan dengan aktivitas siswa yang memperoleh persentase dengan kategori sangat baik (97%). Hasil keterlaksanaan guru dan siswa, serta respons siswa mendukung peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan perolehan N-Gain yang tinggi (0,71). Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen dan kontrol pada materi ekologi. Kelas eksperimen menunjukkan peningkatan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil ini menunjukkan bahwa model RICOSRE terintegrasi Flipped classroom efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi ekologi. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk mengeksplorasi pengaruh keterlibatan orang tua dalam pembelajaran di rumah.

Actions (login required)

View Item