Manajemen kurikulum berbasis pesantren di Madrasah Tsanawiyah Al Jawahir Soreang Kabupaten Bandung

Hidayat, Hidayat (2024) Manajemen kurikulum berbasis pesantren di Madrasah Tsanawiyah Al Jawahir Soreang Kabupaten Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (346kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftar isi.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (609kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (470kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (499kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA: Tesis ini membahas manajemen kurikulum berbasis pesantren, yang dilatarbelakangi oleh pandangan bahwa pondok pesantren masih dianggap sebagai lembaga pendidikan tradisional. Banyak lulusan pondok pesantren dianggap kurang memadai ketika terjun ke masyarakat. Oleh karena itu, kurikulum terintegrasi antara kurikulum madrasah dan pesantren merupakan solusi untuk menghadapi tantangan globalisasi yang semakin cepat. Penelitian ini dilakukan di MTs Al Jawahir Soreang, Kabupaten Bandung, yang terintegrasi dengan Pondok Pesantren Al Jawahir. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan kurikulum berbasis pesantren di MTs Al Jawahir Soreang, pelaksanaan kurikulum berbasis pesantren di MTs Al Jawahir Soreang dan evaluasi kurikulum berbasis pesantren di MTs Al Jawahir Soreang. Penelitian ini berdasarkan kerangka berpikir teori George Terry yang menyatakan bahwa faktor-faktor manajemen dipengaruhi oleh tiga faktor penting diantaranya perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memperoleh informasi dan pemahaman mendalam mengenai proses dan dinamika manajemen kurikulum berbasis pesantren di MTs Al Jawahir Soreang. "Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti, diperoleh bahwa kurikulum yang diterapkan di MTs Al Jawahir adalah kurikulum terintegrasi antara kurikulum madrasah dan kurikulum pesantren. Manajemen kurikulum madrasah berbasis pesantren harus mengikuti tahapan-tahapan sebagai berikut: 1) Perencanaan (menentukan tujuan dan jadwal kegiatan), 2) Pelaksanaan kurikulum (dilaksanakan setiap hari sesuai jadwal pembelajaran), 3) Evaluasi (melakukan ulangan harian untuk mengukur tingkat keberhasilan belajar siswa).". Simpulan yang didapat pada penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kurikulum berbasis pesantren di MTs Al Jawahir Soreang masih menemukan kendala, hal itu karena keterbatasan sarana. Meskipun demikian, MTs Al Jawahir berhasil menunjukkan perkembangan melalui inovasi dan kreativitas para pendidik dalam melakukan perbaikan, menunjukkan bahwa dengan strategi yang tepat, tantangan-tantangan yang muncul dapat diatasi ENGLISH: Bandung).This thesis discusses curriculum management based on Islamic boarding schools, motivated by the perception that Islamic boarding schools are still regarded as traditional educational institutions. Many graduates of Islamic boarding schools are considered inadequate when entering society. Therefore, an integrated curriculum between the madrasah curriculum and the boarding school curriculum is seen as a solution to face the rapidly accelerating challenges of globalization. This research was conducted at MTs Al Jawahir Soreang, which is integrated with Al Jawahir Islamic Boarding School.The aim of this research is to analyze the planning of the Islamic boarding school-based curriculum at MTs Al Jawahir Soreang, the implementation of the Islamic boarding school-based curriculum at MTs Al Jawahir Soreang, and the evaluation of the Islamic boarding school-based curriculum at MTs Al Jawahir Soreang. This research is based on George Terry's theoretical framework, which states that management factors are influenced by three important components: planning, implementation, and evaluation.This study employs a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. This approach allows the researcher to obtain information and a deep understanding of the processes and dynamics of Islamic boarding school-based curriculum management at MTs Al Jawahir Soreang.The results of the research indicate that the curriculum implemented at MTs Al Jawahir is an integrated curriculum combining the madrasah curriculum and the boarding school curriculum. The management of the Islamic boarding school-based curriculum must follow these stages: 1) Planning (determining objectives and activity schedules), 2) Curriculum implementation (conducted daily according to the learning schedule), 3) Evaluation (conducting daily tests to measure student learning success).The conclusion of this research shows that Islamic boarding school-based curriculum management at MTs Al Jawahir Soreang still faces obstacles due to limited facilities. Nevertheless, MTs Al Jawahir has successfully demonstrated progress through the innovation and creativity of educators in making improvements, indicating that with the right strategy, emerging challenges can be addressed.Keywords: Management, Islamic boarding school-based curriculum, George Terry theory. ARABIC: هدايت، ٢٢٢٠٠٦٠٠٦٤. ٢٠٢٤. إدارة المناهج الدراسية القائمة على المدرسة الداخلية الإسلامية في مدرسة الجواهر التسانوية سورينغ باندونغ (بحث في مدرسة الجواهر التسانوية سوريانغ باندونغ).تناقش هذه الرسالة إدارة المنهج الدراسي القائم على المدارس الإسلامية، مدفوعةً بالتصور بأن المدارس الإسلامية لا تزال تُعتبر مؤسسات تعليمية تقليدية. يُعتبر العديد من خريجي المدارس الإسلامية غير كافين عند دخولهم المجتمع. لذلك، يُنظر إلى المنهج المتكامل بين منهج المدرسة ومنهج المدرسة الإسلامية كحل لمواجهة التحديات المتسارعة للعولمة. أُجري هذا البحث في مدرسة الجواهري الثانوية سوريان، التي تتكامل مع مدرسة الجواهري الإسلامية.يهدف هذا البحث إلى تحليل تخطيط المنهج الدراسي القائم على المدارس الإسلامية في مدرسة الجواهري الثانوية سوريان، وتنفيذ المنهج الدراسي القائم على المدارس الإسلامية في مدرسة الجواهري الثانوية سوريان، وتقييم المنهج الدراسي القائم على المدارس الإسلامية في مدرسة الجواهري الثانوية سوريان. يعتمد هذا البحث على الإطار النظري لجورج تيري، الذي ينص على أن عوامل الإدارة تتأثر بثلاثة مكونات مهمة: التخطيط، والتنفيذ، والتقييم.تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا مع أسلوب دراسة الحالة. تشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. يتيح هذا النهج للباحث الحصول على معلومات وفهم عميق لعمليات وديناميات إدارة المنهج الدراسي القائم على المدارس الإسلامية في مدرسة الجواهري الثانوية سوريان.تشير نتائج البحث إلى أن المنهج الدراسي المطبق في مدرسة الجواهري هو منهج متكامل يجمع بين منهج المدرسة ومنهج المدرسة الإسلامية. يجب أن تتبع إدارة المنهج الدراسي القائم على المدارس الإسلامية هذه المراحل: 1) التخطيط (تحديد الأهداف وجداول الأنشطة)، 2) تنفيذ المنهج الدراسي (يتم تنفيذه يوميًا وفقًا لجدول التعلم)، 3) التقييم (إجراء اختبارات يومية لقياس نجاح تعلم الطلاب).تظهر نتائج هذا البحث أن إدارة المنهج الدراسي القائم على المدارس الإسلامية في مدرسة الجواهري الثانوية سوريان لا تزال تواجه عقبات بسبب محدودية المرافق. ومع ذلك، نجحت مدرسة الجواهري في إظهار تقدم من خلال الابتكار وإبداع المعلمين في إجراء التحسينات، مما يدل على أنه مع الاستراتيجية الصحيحة، يمكن التغلب على التحديات الناشئة.

Actions (login required)

View Item