Padillah, Irfan Sani (2024) استخدام وسيلة السمعية الشفوية على دافعية تعلم التلاميذ فى درس اللغة العربية (دراسة تجريبية على تلاميذ الفصل الخامس فى المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية الثانية باندوج). Sarjana thesis, UIN Sunang Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (353kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (312kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftar isi.pdf Download (676kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab i.pdf Download (875kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab ii.pdf Restricted to Registered users only Download (965kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab iii.pdf Restricted to Registered users only Download (875kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab iv.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab v.pdf Restricted to Registered users only Download (479kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (656kB) | Request a copy |
Abstract
كانت المشكلات التي تواجه دافعية التلاميذ لتعلم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية باندونغ هي محور الدراسة. تركز الدراسة على الأحوال الدافعية باستخدام الوسيلة، مع التركيز أيضاً على الأحوال الدافعية في حالة عدم استخدام الوسيلة. تتمثل أهداف هذا البحث في معرفة تأثير استخدام الوسيلة السمعية الشفوية على دافعية تعلم التلاميذ، من خلال مقارنة نتائج الصف التجريبي بالصف التحكم، وكذلك تحليل مستويات الدافعية لدى التلاميذ قبل وبعد استخدام الوسيلة، بهدف تحديد الفروق في الدافعية بين المجموعتين. أساليب هذا البحث هي التجريبية. تم جمع البيانات باستخدام الملاحظة لمتابعة دوافع التعلم، والاستبيان لمعرفة نتائج دافعية تعلم التلاميذ من خلال أسئلة محددة، والتوثيق لجمع المعلومات من الوثائق والسجلات المرتبطة بالبحث. أظهر البحث أن استخدام الوسيلة السمعية الشفوية أسهم بشكل كبير في زيادة دافعية التلاميذ في الصف الخامس في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الثانية باندونغ. حيث ارتفع متوسط الدافعية من 16.37، والذي كان ضمن فئة "متوسط"، إلى 31.2، وهو ضمن فئة "عالية" بعد تطبيق الوسيلة. وقد أظهر التحليل الإحصائي فرقاً ملحوظاً في دافعية التعلم بين مجموعة التجريب، التي استخدمت الوسيلة، ومجموعة الضبط، التي لم تستخدمها. كما أكدت قيمة اختبار t، والتي بلغت -4.01، أن مجموعة التجريب شهدت زيادة ملحوظة في دافعية التعلم مقارنةً بمجموعة الضبط.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | والتي بلغت -4.01، أن مجموعة التجريب شهدت زيادة ملحوظة في دافعية التعلم مقارنةً بمجموعة الضبط. |
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Irfan sani Padillah |
| Date Deposited: | 15 Oct 2024 06:34 |
| Last Modified: | 15 Oct 2024 06:34 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/100390 |
Actions (login required)
 |
View Item |
