Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk peningkatan penguasaan Qowa’id dan Tarjamah: Quasi eksperimen terhadap siswa kelas 9 MTs Husnul Khotimah Kuningan tahun pembelajaran 2023 – 2024

Heryana, Firman (2024) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk peningkatan penguasaan Qowa’id dan Tarjamah: Quasi eksperimen terhadap siswa kelas 9 MTs Husnul Khotimah Kuningan tahun pembelajaran 2023 – 2024. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (314kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (515kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftar isi.pdf Download (351kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (943kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (843kB)
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (359kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (443kB)

Abstract

INDONESIA: Mempelajari qowa’id bagi mayoritas peserta didik adalah sulit, fenomena tersebut dihadapi oleh penutur asli Bahasa Arab, permasalahan lain muncul bagi penutur asing yaitu dalam penerjemahan. Sebagai salah satu solusi atas permasalahan tersebut, maka penulis mengujicobakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan qowa'id dan tarjamah sebelum dan setelah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions), serta mengetahui efetivitas penggunaan model pembelajaran tersebut terhadap peningkatan penguasaan qowa'id dan tarjamah peserta didik kelas IX MTs Husnul Khotimah Kuningan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen kuasi serta teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan angket. Populasinya adalah peserta didik kelas IX MTs Husnul Khotimah Kuningan T.P. 2023-2024 dan sampelnya adalah peserta didik kelas XI A dan B. Data hasil uji perbedaan dua rata-rata posttest kelas eksperimen dan kontrol dalam peningkatan penguasaan qowa’id adalah nilai thitung sebesar 2,043, tingkat Sig. (2-tailed) = 0,07, df = N – 1 = 32 – 1 = 31, sehingga ttabel = 2,042 pada taraf signifikansi (ᾳ = 0,05). Jadi thitung > ttabel atau 2,043 > 2,042, maka sesuai kriteria pengujian hipotesisnya Ha diterima dan H0 ditolak. Dan data hasil uji perbedaan dua rata-rata posttest kelas eksperimen dan kontrol dalam peningkatan penguasaan tarjamah adalah nilai thitung sebesar 2,570, tingkat Sig. (2-tailed) = 0,06, df = N – 1 = 32 – 1 = 31, sehingga ttabel = 2,042 pada taraf signifikansi (ᾳ = 0,05). Jadi thitung > ttabel atau 2,570 > 2,042, maka sesuai kriteria pengujian hipotesisnya Ha diterima dan H0 ditolak. Artinya model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif untuk peningkatan penguasaan qowa’id dan tarjamah. ENGLISH: Learning qowa'id for the majority of students is difficult, this phenomenon is faced by native Arabic speakers, other problems arise for foreign speakers, namely in translation. As one of the solutions to these problems, the author tested the cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions (STAD) type. The purpose of this study was to determine the mastery of qowa'id and tarjamah before and after the use of the STAD (Student Teams Achievement Divisions) type cooperative learning model, and to determine the effectiveness of the use of this learning model on improving the mastery of qowa'id and tarjamah of class IX MTs Husnul Khotimah Kuningan. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental research method and data collection techniques in the form of observation, tests and questionnaires. The population is class IX students of MTs Husnul Khotimah Kuningan in the 2023-2024 academic year and the sample is class XI A and B students. The data from the test results of the difference between the two means of the experimental and control class post tests in improving mastery of qowa'id is the calculated value of 2.043, the Sig. (2-tailed) = 0.07, df = N - 1 = 32 - 1 = 31, so the t table = 2.042 at the significance level (ᾳ = 0.05). So tcount> ttable or 2.043> 2.042, then according to the criteria for testing the hypothesis Ha is accepted and H0 is rejected. And the data from the test results of the difference between the two posttest averages of the experimental and control classes in improving the mastery of tarjamah is the tcount value of 2.570, the level of Sig. (2-tailed) = 0.06, df = N - 1 = 32 - 1 = 31, so the ttable = 2.042 at the significance level (ᾳ = 0.05). So tcount> ttable or 2.570> 2.042, then according to the criteria for testing the hypothesis Ha is accepted and H0 is rejected. This means that the STAD type cooperative learning model is effective for improving mastery of qowa'id and tarjamah. ARABIC: تعلم القواعد لأغلب التلاميذ أمر صعب، هذه الظاهرة يواجهها التلاميذ الذين يتحدثون باللغة العربية كاللغة اليومية، و مشكلة أخرى بالنسبة للناطقين بغيرها و هي فيما يتعلق بالترجمة. يحاول الباحث كشف حل مشكلات استيعاب القواعد والترجمة. يقترح الباحث البحث من جانب نموذج التعلم و هو نمودج التعلم التعاوني من نوع STAD. أغراض هذا البحث هي معرفة استيعاب القواعد والترجمة قبل استخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع الشعب الإنجازية لفرق التلاميذ (Student Teams Achievement Divisions [[STAD) و بعد استخدامه و معرفة فعاليته في ترقــية استيعاب الــقواعد و الــترجمة لدى التلاميذ الفصل التاسع بالمدرسة المتوسطة "حسن الخاتمة" بكونينجان. يستخدم هذا البحث المدخل الكمّي و طريقة هذا البحث هو التصميم التجريبي الشبهي بتقنيات جمع البيانات هي الملاحظة و الاختبارات و الاستبيانات. مجتمع هذا البحث هو جميع التلاميذ الفصل التاسع بالمدرسة المتوسطة "حسن الخاتمة" بكونينجان عام دراسـي 2023 – 2024م و عينة البحث هي التلاميذ الفصل التاسع A و الفصل التاسع B. نتائج اختبار فرق المتوسطان للإختبار البعدي الفصل التجريبي و الفصل الضبطي في استيعاب الــقواعد هي قيمة thitung للفصل التجريبي و الضبطي بالاختبار الاحصائي paired samples t-test هي 2،043، قيمة Sig. (2-tailed) = 0،07، df = N – 1 = 32 – 1 = 31 ، فـ ttabel = 2،042 في taraf signifikansi (ᾳ = 0,05). لذلك thitung أكبر من ttabel (2،042 أصغر من 2،043)، فقبل Ha و رفض Ho. و في استيعاب الــترجمة هي قيمة thitung للفصل التجريبي و الضبطي بالاختبار الاحصائي paired samples t-test هي 2،570، قيمة Sig. (2-tailed) = 0،06، df = N – 1 = 32 – 1 = 31 ، فـ ttabel = 2،042 في taraf signifikansi (ᾳ = 0,05). لذلك thitung أكبر من ttabel (2،042 أصغر من 2،075)، فقبل Ha و رفض Ho. و بالفرضية الإحصائية أن قبل Ha و رفض Ho معناه نمودج التعلم التعاوني من نوع الشعب الإنجازية لفرق التلاميذ (STAD) فعال لترقــية استيعاب الــقواعد و الــترجمة.

Actions (login required)

View Item