Suaidah, Ai (2024) Penggunaan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition ) untuk meningkatkan penguasaan kosa kata dan pemahaman membaca. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
Cover.pdf Download (117kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
ملخص البحث.pdf Download (116kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
محتويات الرسالة.pdf Download (142kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
الباب الأول.pdf Download (362kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
الباب الثاني.pdf Restricted to Registered users only Download (477kB) |
|
|
Text (BAB III)
الباب الثالث.pdf Restricted to Registered users only Download (337kB) |
|
|
Text (BAB IV)
الباب الرابع.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB V)
الباب الخامس.pdf Restricted to Registered users only Download (129kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
المراجع.pdf Restricted to Registered users only Download (233kB) |
Abstract
وأغراض هذا البحث هي معرفة استيعاب المفردات وفهم القراءة للتلاميذ الصف التاسع قبل استخدام نموذج تعليم التعاوني المتكامل للقراءة والتأليف (CIRC) وبعده ومعرفة ترقية استيعاب المفردات وفهم القراءة التلاميذ باستخدام نموذج تعليم التعاوني المتكامل للقراءة والتأليف (CIRC). والطريقة المستخدمة هي الطريقة التجريبية بتصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعتين. وأما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق. والعينة في هذا البحث هي بعض التلاميذ في الصف التاسع بمدرسة هرفان بارو الثانوية الإسلامية بمدينة شيأميس وعددهم ٤٧ تلميذا. ومن نتائج البحث هي أن استيعاب المفردات للتلاميذ الصف التجريبي قبل استخدام نموذج تعليم التعاوني المتكامل للقراءة والتأليف (CIRC) تدل على درجة ناقصة ودلت عليها درجة المتوسط 53,91 وبعد استخدامها تدل على درجة جيدة, ودلت عليها درجة المتوسط 76,74. وأن فهم القراءة للتلاميذ الصف التجريبي قبل استخدام نموذج تعليم التعاوني المتكامل للقراءة والتأليف (CIRC) تدل على درجة كافة ودلت عليها درجة المتوسط 67,04 وبعد استخدامها تدل على درجة جيد جدا ودلت عليها درجة المتوسط 86,22. وأن استخدامها له ارتقاء إيجابي معتدل لاستيعاب المفردات وفهم القراءة. واستنتاجها أن استخدام نموذج تعليم التعاوني المتكامل للقراءة والتأليف (CIRC) أقل فعالية لترقية استيعاب المفردات ودلت عليها نتيجة ن-د ٤٩،٧٥٪. وأما استخدام نموذج تعليم التعاوني المتكامل للقراءة والتأليف (CIRC) فعالية لترقية فهم القراءة ودلت عليها نتيجة ن-د ٥٦،٥١٪. وأما التوصيات المتعلقة بهذا البحث هي توسيع العينة لضمان تعميم نتائج البحث، ودمج نموذج التعليم التعاوني المتكامل للقراءة والتأليف (CIRC) مع نماذج الأخرى لزيادة فعالية التعليم.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | النموذج التعليم، استيعاب المفردات، فهم القراءة |
| Subjects: | Arabic Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ai Suaidah |
| Date Deposited: | 17 Feb 2025 01:44 |
| Last Modified: | 17 Feb 2025 01:44 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/104375 |
Actions (login required)
 |
View Item |
