Penerapan Model Game Based Learning menggunakan Interacty.me dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan Mufrodat: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VII MTs Miftahul Falah Bandung

Khairunnisa, Khairunnisa (2025) Penerapan Model Game Based Learning menggunakan Interacty.me dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan Mufrodat: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VII MTs Miftahul Falah Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text ikror tholibah.pdf Download (209kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (509kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (722kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (442kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (730kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (232kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (269kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

تُعدّ المفردات عنصراً أساسياً في تعليم اللغة العربية، إذ تؤثر بشكل مباشر في تنمية المهارات اللغوية الأربع وفي تحقيق التواصل الفعّال. إن الواقع التعليمي في مدرسة مفتاح الفلاح المتوسطة الإسلامية باندونج ظهر مشكلات عديدة تعيق استيعاب الطلاب للمفردات، منها ضعف الدافعية، وصعوبة قراءة القرآن الكريم، وتفاوت الخلفيات التعليمية، واعتماد أساليب تقليدية مملة، وقصر مدة الحصص الدراسية. في ظل التحول الرقمي، برزت الحاجة إلى حلول تعليمية مبتكرة. ويقترح هذا البحث استخدام نموذج Game-Based Learning من خلال لعبة الذاكرة عبر منصة Interacty.me كوسيلة تفاعلية لتحفيز الطلاب ورفع مستوى استيعابهم للمفردات. أغراض هذا البحث هي معرفة استيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف التجريبي قبل تطبيق نموذج Game-Based Learning باستخدام منصة Interacty.me واستيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف الضبطي، ومعرفة استيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف التجريبي بعد تطبيق نموذج Game-Based Learning باستخدام منصة Interacty.me واستيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف الضبطي، ومعرفة ارتقاء استيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف التجريبي بعد تطبيق نموذج Game-Based Learning باستخدام منصة Interacty.me واستيعاب المفردات لدى الطلاب في الصف الضبطي. يعتمد هذا البحث على فكرة أن نموذج Game-Based Learning باستخدام منصة Interacty.me يُعد من النماذج التفاعلية الحديثة التي يمكن أن تُسهم في ترقية استيعاب المفردات لدى الطلاب في مادة اللغة العربية. وبناءً على ذلك، تم اقتراح الفرضيتين التاليتين: الفرضية الصفرية (H0) لا يوجد ارتقاء في استيعاب المفردات لدى الطلاب الذين يستخدمون نموذج Game-Based Learning في الصف التجريبي مقارنة بالطلاب الذين يستخدمون النموذج التقليدي (Teacher Centered) في الصف الضبطي. الفرضية البديلة (H1) يوجد ارتقاء في استيعاب المفردات لدى الطلاب الذين يستخدمون نموذج Game-Based Learning في الصف التجريبي مقارنة بالطلاب الذين يستخدمون النموذج التقليدي (Teacher Centered) في الصف الضبطي. استخدمت الباحثة منهج البحث الكمي، وتحديداً بأسلوب شبه تجربة (Quasi Experiment) مع تصميم مجموعة ضابطة غير مكافئة. تكونت عينة البحث من صفين: الصف التجريبي وعدد أفراده (٢٦) طالبًا من الصف السابع "ب"، والصف الضبطي وعدد أفراده (١٩) طالبًا من الصف السابع "د". وتم جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلة، والاختبار، والتوثيق، والدراسة المكتبية. كما تم تحليل البيانات من خلال اختبار التوزيع الطبيعي، واختبار التجانس، واختبار مان-ويتني، واختبار الكسب المطبع (N-Gain) باستخدام برنامج. SPSS أظهرت نتائج البحث أن متوسط الاختبار القبلي في الصف التجريبي كان (٣٨٫٤٢) وهو ضمن الفئة "منخفضة جدا" بينما في الصف الضبطي بلغ (٦٩٫٤٢) وهو ضمن الفئة "كافية". وبعد تطبيق النموذج، ارتفع متوسط الصف التجريبي إلى (٨٥٫٥٤) وهو ضمن الفئة "جيدة جدا"، بينما بلغ متوسط الصف الضبطي (٥٥٫٦٨) وهو ضمن الفئة "منخفضة". كما بلغ متوسط نسبة الكسب المطبع (N-Gain) في الصف التجريبي (٧٣٫٣٦%) وهو ضمن الفئة "فعّال"، في حين سجّل الصف الضبطي متوسطًا سالبًا بلغ (-٩٢٫٤٧%). وأثبت اختبار مان-ويتني وجود فرق دال إحصائيًا بين الصفين، حيث كانت القيمة الاحتمالية أقل من (٠٫٠٥). مما يدل على أن استخدام منصة Interacty.me ضمن نموذج Game-Based Learning كان له تأثير إيجابي وفعّال في ترقية استيعاب المفردات لدى طلاب الصف السابع.

Actions (login required)

View Item