Jinan, Risma Jainul (2025) Penggunaan metode total physical response untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VII di MTs Ar-raudloh Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
Cover.pdf Download (186kB) | Preview |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (197kB) | Preview |
|
|
Text
IMG_9896.pdf Download (84kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Isi.pdf Download (192kB) | Preview |
|
|
Text
Bab 1.pdf Download (420kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (384kB) | Request a copy |
|
|
Text
Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB) | Request a copy |
|
|
Text
Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (838kB) | Request a copy |
|
|
Text
Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB) | Request a copy |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (290kB) | Request a copy |
|
|
Text
Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
يواجه تعليم اللغة العربية في بعض المدارس صعوبات تتعلق بانخفاض دافعية التلاميذ نحو تعلمها، مما يؤثر سلبًا على نتائجهم التعليمية. ولمعالجة هذه المشكلة، اختار الباحث استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكلية (TPR) التي تعتمد على توظيف النشاط البدني كوسيلة لتحفيز المتعلمين وتعزيز فهمهم للنصوص والمفردات من خلال الحركات الجسدية. يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى تأثير طريقة TPR في ترقية دافعية التلاميذ نحو تعلم اللغة العربية. يهدف هذا البحث إلى معرفة مستوى دافعية التلاميذ قبل استخدام أسلوب الاستجابة الجسدية الكلية في تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الصف السابع بمدرسة الروضة المتوسطة الاسلامية في باندونج، ومعرفة التغير في مستوى دافعيتهم بعد استخدام هذا الأسلوب. كما يهدف البحث إلى تحليل مدى فاعلية أسلوب الاستجابة الجسدية الكلية في ترقية دافعية التلاميذ نحو تعلم اللغة العربية، وذلك لتقديم صورة واضحة عن تأثير هذا الأسلوب في سياق تعليم اللغة العربية في المرحلة المتوسطة وقد اختير هذا الأسلوب بناءً على افتراضٍ أنه يوفر بيئة تعليمية ممتعة، ومن المتوقع أن يُسهم في زيادة دافعية الطلاب، لأنه يشمل الحركة البدنية مما يُحدث جواً من البهجة والمشاركة الفعّالة داخل الصف. استخدم الباحث منهج شبه التجربة (Quasi-Experimental) بتصميم "المجموعة تجربةالضبطىة غير المتكافئة" (Non-Equivalent Control Group Design) ؛ حيث تم تطبيق TPR على مجموعة تجربة مكونة من 22 تلميذًا، بينما تلقت المجموعة تجربةالضبطىة – وعددها كذلك 22 تلميذًا – تعليماً تقليدياً. تم جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلة، والاستبيان، واختبار قبلي وبعدي لقياس دافعية التلاميذ. أظهرت نتائج البحث أن متوسط الاختبار القبلي في الصف التجريبي كان (60,50) وهو ضمن الفئة " منخفضة " بينما في الصف الضبطي بلغ (55,45) وهو ضمن الفئة ك" منخفضة " وبعد استخدام طريقة الاستجابة الجسدية الكلية، ارتفع متوسط الصف التجريبي إلى (67,90) وهو ضمن الفئة "متوسطة"، بينما بلغ متوسط الصف الضبطي (60,26) وهو ضمن القلة "متوسطة". فقد ارتفعت نسبة دافعيتهم في الفصل التجريبي بنسبة تقارب 60%، مقارنة بـ 25% فقط في الفصل الضبطىي، كما بلغ متوسط N-Gain (0.6) في الفصل التجريبي ضمن الفئة "المرتفعة"، بينما بلغ (0.25) في الفصل الضبطىي ضمن الفئة "المنخفضة". وأكد اختبار "ت" وجود فرق دال إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي في الفصل التجريبي، مما يدل على فعالية الطريقة المستخدمة في تحسين دافعية التعلم.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Bahasa Arab; Motivasi Belajar; Kuasi Eksperimen; Total Physical Response |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | S.Pd Risma Jainul Jinan |
| Date Deposited: | 05 Aug 2025 03:27 |
| Last Modified: | 05 Aug 2025 03:27 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/114105 |
Actions (login required)
 |
View Item |
