Nurmalyha, Husna (2025) Penggunaan komik digital sebagai media pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca: Pre-eksperiemnt siswa kelas V MI Terpadu Ar-Rifqi. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (241kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (502kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (285kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (4MB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (641kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
Abstract
تعد مهارة القراءة من المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية، حيث تُسهم في تسهيل فهم النصوص واكتساب اللغة. لكن تلاميذ الصف الخامس في مدرسة الرفق الإبتدائية الإسلامية باندونج يعانون من ضعف في هذه المهارة نتيجة استخدام وسائل تعليمية تقليدية لا تجذب اهتمامهم. لذلك، استخدمت الباحثة وسيلة تعليمية حديثة هي "الكوميك الرقمي"، وهي وسيلة بصرية تدمج بين النصوص والصور وتُقدم المادة التعليمية بشكل جذاب وتفاعلي. هدف هذا البحث هو معرفة مستوى مهارة القراءة لدى التلاميذ الصف الخامس الألف في مدرسة الرفق الإبتدئية الإسلامية باندونج قبل استخدام الكوميك الرقمي وبعده في تعليم اللغة العربية في مهارة القراءة ومدى تأثيره في ترقية مهارتهم. يعتمد هذا البحث إلى فكرة أن وسيلة الكوميك الرقمي من الوسائل التعليمية التي تساهم في ترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ، لأنها تقدم المادة التعليمية بشكل جذاب وسهل الفهم. وبناء على ذلك، ثم اقتراح الفرضية هي وجود ارتقاء مهارة القراءة لدى التلاميذ وعدم ارتقاء مهارة القراءة لدى التلاميذ بعد استحدام الكوميك الرقمي كوسيلة التعليمية. اعتمدت الباحثة المنهج الكمي باستخدام تصميم شبه تجريبي من نوع الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات، والمقابلات، والملاحظات، والتوثيق، وبلغ عدد عينة البحث 22 تلميذًا. أظهرت نتائج البحث أن متوسط درجة التلاميذ قبل استخدام الكوميك الرقمي بلغ 48,86، وارتفع بعد استخدامه إلى 86,59، مما يشير إلى تطور كبير من فئة "ضعيف" إلى "جيد". كما أن نتيجة اختبار (T-Test) كانت ذات دلالة معنوية بقيمة (Sig. 2-tailed) 0,003 < 0,05، مما يدل على أن استخدام الكوميك الرقمي له تأثير إيجابي وفعال في ترقية مهارة القراءة. وأظهر تحليل N-Gain نسبة تحسن بلغت 73%، مما يثبت أن الكوميك الرقمي وسيلة فعالة لتحسين مهارة القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في تعلم اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Komik; Komik Digital; Qiro'ah; Maharah Qiro'ah; مهارة القراءة |
| Subjects: | Arabic Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | husna nurmalyha |
| Date Deposited: | 06 Aug 2025 01:51 |
| Last Modified: | 06 Aug 2025 01:58 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/114187 |
Actions (login required)
 |
View Item |
