Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions untuk meningkatkan kosa kata bahasa Arab: Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas tiga MIN 1 Kota Bandung

Laila, Siti Arbaina (2025) Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions untuk meningkatkan kosa kata bahasa Arab: Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas tiga MIN 1 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (187kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (271kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (402kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (305kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (809kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (223kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

تعتبر اللغة العربية نظامًا مهمًا جدًا لحياة الإنسان. لأنها تستخدم في أنشطتنا اليومية. غالبًا الإسلامي يواجه تعليم اللغة العربية تحديات تتعلق بالمواد والطريقة والاستراتيجيات المستخدمة. استنادا على الملاحظات التي تم إجرائها في مدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الأولى باندونج، أن تلاميذ الفصل الثالث الابتدائي لهم صعوبات في استيعاب المفردات مثل عدم القدرة على النطق الجيد، ومعرفة المدلول ومعنى المفردات، والتمثيل في شكل جمل شفهيًا ولفظيًا، وشعور التلاميذ بالملل والضجر عند عملية التعلم، وكيفية حفظ المفردات. إن التحصيل التعليمي الذي حصل عليه التلاميذ منخفض نسبيًا، وهذا يبدو من درجات الاختبار التلخيصي للغة العربية في الفصل الأول التي حصل عليها التلاميذ لا تزال نتيجة أقل من الحد الأدنى لمعايير الانجاز (KKM) بمتوسط درجات ٦٨.٩مع KKM ٧٥. أهداف هذه الدراسة كما يلي: 1) لمعرفة استيعاب المفردات العربية لتلاميذ الفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الأولى باندونج قبل استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع STAD.2) لمعرفة استيعاب المفردات العربية لتلاميذ الفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الأولى باندونج بعد استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوع STAD.3) لمعرفة ترقية ارتقاء استيعاب المفردات العربية لتلاميذ الفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية الأولى باندونج بعد استخدام نموذج التعليم التعاوني بنوعSTAD . يستخدم هذا البحث منهجًا كميًا باستخدام طريقة شبه تجريبية (quasi experiment). إن التصميم شبه التجريبي المستخدم هو تصميم مجموعة غير متكافئة (non-equivalent group design) يتضمن مجموعتين تم اختيارهما مسبقًا. ستخضع كلتا المجموعتين، التجريبية والضابطة، لاختبار مسبق. وأساليب جمع اليبانات في هذا البحث هي الملاحظة والاختبار والمقابلة والتوثيق. ونتائج هذا البحث هي: 1) أن نتائج الاختبار القبلي في الفصل الضبطي يحصل نتيجة أعلى 100 وأدنى 24 وقيمة المتوسط 57،25 والانحراف المعيار 17،377. ونتائج الاختبار القبلي في الفصل التجريبي يحصل نتيجة أعلى 80 ونتيجة أدنى 36 وقيمة المتوسط 62،39 والانحراف المعيار 12،065. 2) أن نتائج الاختبار البعدي في الفصل الضبطي يحصل نتيجة أعلى 100 وأدنى 52 وقيمة المتوسط 77،72 والانحراف المعيار 12،388. ونتائج الاختبار البعدي في الفصل التجريبي يحصل نتيجة أعلى 100 ونتيجة أدنى 76 وقيمة المتوسط 86،94 والانحراف المعيار 6،441. 3) أن استيعاب المفردات العربية في الفصل التجريبي فقيمة ن-د 47.30 وهي في درجة 40-55 وفقًا لمعيار التفسير في مستوى ”فعال قليلاً". أن ارتقاء استيعاب التلاميذ لمفردات العربية في الفصل التجريبي باستخدام نموذج التعليم التعاوني من نوعSTAD هي بقيمة ن-د 64.76 وهي في درجة 56-75 وفقًا لمعيار التفسير ويدل على أن مستوى التحسن في فهم المفردات في مستوى ”فعال“.

Actions (login required)

View Item