Syifa, Syawalina Sudarman (2025) Penerapan model Action Based Lerning dalam pembelajaran kosakata untuk meningkatkan kemampuan berbicara: Study quasi experiment siswa kelas VII di MTsN 3 Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (127kB) | Preview |
|
|
Text
2_Abstrak.pdf Download (243kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (305kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (398kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (581kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (560kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (523kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (268kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
تعتبر مهارة الكلام جانباً مهماً في تعلم اللغة العربية يتطلب إتقان المفردات كأساس للتواصل. ومع ذلك، لا يزال طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة باندونج يواجهون صعوبات في الكلام نتيجة ضعف إتقان المفردات، والذي يتفاقم باستخدام أساليب التعلم التقليدية الأقل جاذبية. لذلك، هناك حاجة إلى ابتكارات تعليمية تشجع المشاركة النشطة للطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى اختبار فعالية نموذج التعلم القائم على العمل (Action Based Learning) في تحسين مهارات الكلام لدى الطلاب من خلال إتقان المفردات. تستخدم الدراسة المنهج الكمي بالمدخل شبه التجريبي وتصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة قبل وبعد الاختبار. تتكون العينة من فصلين، وهما الفصل التجريبي (19 طالباً) والفصل الضابط (14 طالباً). تشمل الأدوات المستخدمة الاختبارات والملاحظة والمقابلة والتوثيق. يؤكد نموذج التعلم القائم على العمل على المشاركة النشطة للطلاب في استخدام المفردات مباشرة في مواقف حقيقية وممتعة. تُظهر نتائج البحث تحسناً كبيراً في الفصل التجريبي من متوسط الاختبار القبلي 46.58 إلى 73.68 (sig. < 0.001)، بينما لم يُظهر الفصل الضابط تغييراً يُذكر، من 51.68 إلى 51.61 (sig. 0.973). يُظهر اختبار t فرقاً كبيراً بين الفصلين (t المحسوبة 11.003 > t الجدولية 2.000)، مع N-Gain للفصل التجريبي 50.42 (متوسط) والفصل الضابط -2.78 (منخفض). وبالتالي، فإن نموذج التعلم القائم على العمل فعال في تحسين مهارات الكلام لدى الطلاب من خلال تعلم المفردات التفاعلي والتطبيقي.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran; Action Based Learning;kosakata; keterampilan berbicara |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Syifa Syawalina Sudarman |
| Date Deposited: | 20 Aug 2025 02:40 |
| Last Modified: | 20 Aug 2025 02:40 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/115429 |
Actions (login required)
 |
View Item |
