Penerapan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa

Adawiyah, Naisa Maulia (2025) Penerapan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (144kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (195kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (481kB) | Preview
Preview	Text 4_daftarisi.pdf Download (152kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (320kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (444kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (463kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (869kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (209kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini mengkaji mengenai peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) dan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) dan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Desain penelitian adalah Non-equivalent Control Group Design. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VII-B dan VII-C. Pengambilan data menggunakan data kuantitatif tes yaitu pretest dan postest serta data kualitatif non tes yaitu lembar observasi aktivitas pendidik dan peserta didik serta angket skala sikap. Data kemudian dianalisis dan diperoleh: (1) Gambaran proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC). (2) Perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis N Gain model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) 0,7125 lebih baik dari N Gain model pembelajaran konvensional 0,6966. (3) Respon peserta didik terhadap model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Create (RADEC) bersikap positif dan peserta didik aktif pada tahapan Discuss atau Berdikusi.

Actions (login required)

View Item