Penerapan Media Gimkit pada pembelajaran bahasa Arab materi Tarkib untuk meningkatkan hasil belajar: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VIII MTs Assaidiyyah Cianjur

Fitriani, Andiny (2025) Penerapan Media Gimkit pada pembelajaran bahasa Arab materi Tarkib untuk meningkatkan hasil belajar: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas VIII MTs Assaidiyyah Cianjur. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (263kB) | Preview
Preview	Text (SK NONPLAGIARISME) SK NONPLAGIARISME.pdf Download (142kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (605kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB II (2).pdf Restricted to Registered users only Download (762kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (668kB)
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (952kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (386kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (403kB)
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab khususnya pada materi tarkib sering dianggap sulit oleh siswa karena metode pengajaran masih cenderung konvensional dan berfokus pada hafalan kosakata. Kondisi ini membuat hasil belajar siswa kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII MTs Assaidiyyah Cianjur sebelum dan sesudah diterapkannya media Gimkit serta menganalisis peningkatannya. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan VIII-5 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa observasi, dokumentasi, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas kontrol 54,97 dan posttest 71,26, sedangkan rata-rata pretest kelas eksperimen 61,69 dan posttest 84,50. Uji t-independen menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas (p < 0,05). Nilai N-Gain pada kelas eksperimen termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, penggunaan Gimkit terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tarkib. تُعَدّ مادة التراكيب في تعليم اللغة العربية من المواد الصعبة لدى التلاميذ، ويرجع ذلك إلى اعتماد طرق تقليدية تركّز غالبًا على حفظ المفردات فقط، مما يؤثر سلبًا على نتائج التعلم. يهدف هذا البحث إلى معرفة نتائج تعلم تلاميذ الصف الثامن بمدرسة السعيدية شيأنجور قبل وبعد استخدام وسيلة "جمكيت" في مادة التراكيب، وتحليل مدى ترقيتها. استُخدم المنهج الكمي بشبه التجريبي بمشاركة الصف الثامن/٣ كتجريبي والثامن/٥ كضابط. جُمعت البيانات بالملاحظة، والتوثيق، واختبار قبلي وبعدي. أظهرت النتائج أن متوسط درجات الفصل الضابط في الاختبار القبلي 54.97 وفي الاختبار البعدي 71.26، بينما بلغ متوسط الفصل التجريبي 61.69 قبليًا و 84.50 بعديًا. كما بيّن اختبار (T) المستقل وجود فرق دال إحصائيًا (p < 0,05). وكانت قيمة N-Gain للفصل التجريبي ضمن الفئة العالية، مما يدل على فعالية "جمكيت" في تحسين نتائج التعلم بمادة التراكيب. Arabic language learning, especially in tarkib (sentence structure), is often perceived as difficult because teaching methods tend to be conventional and focused mainly on vocabulary memorization. This condition leads to suboptimal learning outcomes. This study aims to investigate the learning outcomes of eighth-grade students at MTs Assaidiyyah Cianjur before and after the application of Gimkit in tarkib learning, as well as to analyze the improvement. A quantitative quasi-experimental method was employed, involving class VIII-3 as the experimental group and VIII-5 as the control group. Data were collected through observation, documentation, and pretest–posttest. The results show that the control class scored an average of 54.97 in the pretest and 71.26 in the posttest, while the experimental class achieved 61.69 in the pretest and 84.50 in the posttest. An independent t-test revealed a significant diffeINDONESIA: Pembelajaran bahasa Arab khususnya pada materi tarkib sering dianggap sulit oleh siswa karena metode pengajaran masih cenderung konvensional dan berfokus pada hafalan kosakata. Kondisi ini membuat hasil belajar siswa kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII MTs Assaidiyyah Cianjur sebelum dan sesudah diterapkannya media Gimkit serta menganalisis peningkatannya. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan VIII-5 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa observasi, dokumentasi, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata pretest kelas kontrol 54,97 dan posttest 71,26, sedangkan rata-rata pretest kelas eksperimen 61,69 dan posttest 84,50. Uji t-independen menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelas (p < 0,05). Nilai N-Gain pada kelas eksperimen termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, penggunaan Gimkit terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tarkib. ARABIC: تُعَدّ مادة التراكيب في تعليم اللغة العربية من المواد الصعبة لدى التلاميذ، ويرجع ذلك إلى اعتماد طرق تقليدية تركّز غالبًا على حفظ المفردات فقط، مما يؤثر سلبًا على نتائج التعلم. يهدف هذا البحث إلى معرفة نتائج تعلم تلاميذ الصف الثامن بمدرسة السعيدية شيأنجور قبل وبعد استخدام وسيلة "جمكيت" في مادة التراكيب، وتحليل مدى ترقيتها. استُخدم المنهج الكمي بشبه التجريبي بمشاركة الصف الثامن/٣ كتجريبي والثامن/٥ كضابط. جُمعت البيانات بالملاحظة، والتوثيق، واختبار قبلي وبعدي. أظهرت النتائج أن متوسط درجات الفصل الضابط في الاختبار القبلي 54.97 وفي الاختبار البعدي 71.26، بينما بلغ متوسط الفصل التجريبي 61.69 قبليًا و 84.50 بعديًا. كما بيّن اختبار (T) المستقل وجود فرق دال إحصائيًا (p < 0,05). وكانت قيمة N-Gain للفصل التجريبي ضمن الفئة العالية، مما يدل على فعالية "جمكيت" في تحسين نتائج التعلم بمادة التراكيب. ENGLISH: Arabic language learning, especially in tarkib (sentence structure), is often perceived as difficult because teaching methods tend to be conventional and focused mainly on vocabulary memorization. This condition leads to suboptimal learning outcomes. This study aims to investigate the learning outcomes of eighth-grade students at MTs Assaidiyyah Cianjur before and after the application of Gimkit in tarkib learning, as well as to analyze the improvement. A quantitative quasi-experimental method was employed, involving class VIII-3 as the experimental group and VIII-5 as the control group. Data were collected through observation, documentation, and pretest–posttest. The results show that the control class scored an average of 54.97 in the pretest and 71.26 in the posttest, while the experimental class achieved 61.69 in the pretest and 84.50 in the posttest. An independent t-test revealed a significant difference (p < 0.05). The N-Gain score of the experimental class was categorized as high. Thus, Gimkit is proven effective in improving students’ learning outcomes in tarkib learning. rence (p < 0.05). The N-Gain score of the experimental class was categorized as high. Thus, Gimkit is proven effective in improving students’ learning outcomes in tarkib learning.

Actions (login required)

View Item