تطبيق موندلي العربي لترقية مهارة الإستماع و مهارة الكلام في تعلم اللغة العربية:بحث شبه تجريبي على التلاميذ الصف السابع بمدرسة النبراس سوبانج المتوسطة الإسلامية المتكاملة

Suherman, Hannan (2025) تطبيق موندلي العربي لترقية مهارة الإستماع و مهارة الكلام في تعلم اللغة العربية:بحث شبه تجريبي على التلاميذ الصف السابع بمدرسة النبراس سوبانج المتوسطة الإسلامية المتكاملة. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1_Cover.pdf Download (73kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (227kB) | Preview
Preview	Text 3_skbebasplagiarism.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 4_Daftar Isi.pdf Download (299kB) | Preview
Preview	Text 5_bab1.pdf Download (568kB) | Preview
	Text 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (633kB) | Request a copy
	Text 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (432kB) | Request a copy
	Text 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (960kB) | Request a copy
	Text 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (287kB) | Request a copy
	Text 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (265kB) | Request a copy
	Text 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA : Kemampuan mendengarkan dan berbicara bahasa Arab merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa asing, terutama di sekolah-sekolah Islam. Namun, kenyataannya, keterampilan mendengarkan dan berbicara siswa masih rendah. Banyak siswa kesulitan memahami bahasa Arab lisan dan mengungkapkan gagasan mereka dengan tepat dan benar. Untuk mengatasi masalah ini, guru harus kreatif dan inovatif dalam menyajikan materi pembelajaran, termasuk penggunaan perangkat pembelajaran seperti aplikasi Mondly Arabic untuk mengajar bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana penerapan Mondly Arabic dalam pembelajaran, menganalisis keterampilan menyimak siswa sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi Mondly Arabic pada siswa kelas VII MTs Annibras Subang, menganalisis keterampilan berbicara siswa sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi tersebut, serta membandingkan efektivitas penggunaan aplikasi Mondly Arabic dengan metode pembelajaran tradisional dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan berbicara. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk memfasilitasi penyampaian konten pendidikan. Mondly Arabic adalah platform pembelajaran bahasa Arab berbasis ponsel pintar dan web yang dirancang untuk menawarkan pembelajaran terstruktur kosakata, ekspresi, tata bahasa, dan dialog praktis melalui pembelajaran mikro, rekaman audio penutur asli, dan modul interaktif seperti chatbot dan pengenalan suara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test, sedangkan pendekatannya adalah pendekatan kuantitatif. Adapun teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menyimak siswa sebelum menggunakan aplikasi Mondly Arabic berada pada kategori “cukup” dengan nilai rata-rata 62. Setelah menggunakan aplikasi, keterampilan menyimak meningkat ke kategori “sangat baik” dengan nilai rata-rata 86. Sementara itu, keterampilan berbicara siswa sebelum menggunakan aplikasi berada pada kategori “cukup” dengan nilai rata-rata 50, dan setelah penggunaan aplikasi meningkat ke kategori “baik” dengan nilai rata-rata 80. Penggunaan aplikasi Mondly Arabic terbukti lebih efektif dan stabil dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan berbicara dibandingkan metode tradisional. Hal ini ditunjukkan oleh kelas eksperimen (Mondly) yang memperoleh rata-rata gain score lebih tinggi (66,32) dibandingkan kelas kontrol (35,37) pada keterampilan menyimak, serta rata-rata lebih tinggi (61,85) dibandingkan kelas kontrol (36,00) pada keterampilan berbicara. ARAB : ملخص البحث تعدّ القدرة على الاستماع والكلام باللغة العربية جانبا مهما في تعلم اللغات الأجنبية، لا سيما في المدارس ذات الطابع الإسلامي. ومع ذلك، فإن الواقع يظهر أن مهارات الاستماع والكلام لدى التلاميذ لا تزال منخفضة. إذ يواجه العديد من التلاميذ صعوبة في فهم المحادثات الشفوية باللغة العربية، وكذلك في التعبير عن أفكارهم شفويا بطريقة صحيحة وسليمة. ولمعالجة هذه المشكلة، ينبغي على المعلّم أن يكون مبدعا ومبتكرا في تقديم المادة التعليمية، بما في ذلك استخدام الوسائل التعليمية مثل تطبيق Mondly Arabic في تدريس اللغة العربية. والأغراض من هذا البحث هو معرفة كيفية تطبيق Mondly Arabic في التعلم, معرفة مهارة الإستماع لدى التلاميذ قبل و بعد استخدام تطبيق موندلي العربي Mondly Arabic في الفصل السابع بمدرسة النبراس سوبانج المتوسطة الإسلامية المتكاملة, ومعرفة مهارة الكلام لدى التلاميذ قبل و بعد استخدام تطبيق موندلي العربي Mondly Arabic في الفصل السابع بمدرسة النبراس سوبانج المتوسطة الإسلامية المتكاملة, تحليل مقارنة بين استخدام وسائل تطبيق موندلي العربي Mondly Arabic و وسيلة التقليدية في مهارتي الإستماع و الكلام. إن الوسيلة التعليمية هي كل ما يستخدم لتسهيل إيصال محتوى المادة التعليمية. تعد تطبيق Mondly Arabic منصة لتعلم اللغة العربية قائمة على الهواتف الذكية والويب، صممت لتقدّم تعلما منظما للمفردات والتعابير والقواعد اللغوية والحوارات العملية من خلال دروس قصيرة (micro-lessons)، وتسجيلات صوتية للناطقين الأصليين، بالإضافة إلى وحدات تفاعلية مثل المحادثة الآلية (chatbot) ووحدة التعرف على النطق. والطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة شبه التجريبية بتصميم الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. وأما المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي. و أما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة المباشرة و الاختبار و الوثائق. نتائج البحث الدراسة تبين ان إن مهارة الإستماع التلاميذ قبل استخدام تطبيق موندلي العربي Mondly Arabic تدل على درجة "كافية" . ودلت عليها قيمة المتوسط على قدر 62. إن مهارة الإستماع لدى التلاميذ بعد استخدام تطبيق موندلي العربي Mondly Arabic تدل على درجة "جيد جدا" . ودلت عليها قيمة المتوسط على قدر 86. . إن مهارة الكلام التلاميذ قبل استخدام تطبيق موندلي العربي Mondly Arabic تدل على درجة "كافية" . ودلت عليها قيمة المتوسط على قدر 50. إن مهارة الكلام التلاميذ بعد استخدام تطبيق موندلي العربي Mondly Arabic تدل على درجة "جيد" . ودلت عليها قيمة المتوسط على قدر 80. إن استخدام تطبيق الوسيلة الموندلية العربية Mondly Arabic ساعد على رفع مستوى مهارة الاستماع و الكلام بشكل أفضل وأكثر استقرارا من الطريقة التقليدية. يدل على أن الفصل التجريبي Mondly Arabicمتوسطًا أعلى لمعامل الكسب (66.32) مقارنة بالفصل الضابط (35.37) في مهارة الإستماع, ويدل على أن الفصل التجريبي باستخدام تطبيق Mondly Arabic حقق متوسطاً أعلى (٦١٫٨٥) مقارنةً بالفصل الضابط (٣٦٫٠٠) في مهارة الكلام.

Actions (login required)

View Item