Penerapan Model Cooperatif Integrated Reading Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV

Purnamasari, Deby Nurul Indah (2025) Penerapan Model Cooperatif Integrated Reading Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas IV. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_Cover.pdf Download (119kB) | Preview
Preview	Text (SUKET PLAGIASI) 3_Cek-Plagiasi.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftar isi.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab 1.pdf Download (329kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB)
	Text (BAB III) 7_bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (383kB)
	Text (BAB IV) 8_bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (688kB)
	Text (BAB V) 9_bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_dapus.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman membaca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Kemampuan membaca pemahaman peserta didik menggunakan model pembelajaran CIRC, (2) Kemampuan membaca peserta didik menggunkan model pembelajaran SQ3R, (3) Perbedaan peningkatan kemampuan peserta didik yang menggunakan model CIRC dan SQ3R. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, desain non-equivalent control group design. Penelitian ini melibatkan dua kelas yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan partisipan pada penelitian ini adalah siswa kelas IV MI At-Taqwa Rancaekek Kabupaten Bandung. Hipotesis yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Cooperatif Integrated Reading Composition (CIRC) dan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R). Berdasarkan hasil analisis data kuantitatif dari hasil posttest, menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90 dan nilai posttest kelas kontrol sebesar 74, kemudian dilakukan uji normalitas, uji N-gain dan Man Whitney. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik baik yang menggunakan model CIRC dan SQ3R dapat dilihat dari perolehan nilai N-gain. Nilai yang diperoleh pada kelas eksperimen sebesar 0,7248 dengan kategori cukup efektif dan N-gain score pada kelas kontrol sebesar 0,45 kurang efektif. Hasil uji normalitas dan homogenitas Ngain skor menunjukkan data yang dihasilkan berdistribusi normal tetapi tidak homogen sehingga selanjutnya digunakan statistika non parametrik dengan uji Mann Whitney yang menyatakan terdapat perbedaan peningkatan membaca pemahaman peserta didik yang signifikan setelah menggunakan model pembelajaran CIRC dan SQ3R dengan nilai Z -3.271 dengan asymp. sig. (2-tailed) sebesar 0,001, dan taraf signifikansinya 0,05. Berdasarkan hal tersebut dapat dinyatakan asymp. sig. (2-tailed) 0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya, terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik yang menggunakan model pembelajaran CIRC dan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran SQ3R.

Actions (login required)

View Item