Pengaruh Model Case-Based Learning (Cbl) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 19 Bandung

Anisa, Hafilda (2026) Pengaruh Model Case-Based Learning (Cbl) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 19 Bandung. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text 1. COVER.pdf Download (369kB) | Preview
Preview	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (383kB) | Preview
Preview	Text 3. SURAT KETERANGAN BEBAS PLAGIASI.pdf Download (295kB) | Preview
Preview	Text 4. DAFTAR ISI.pdf Download (343kB) | Preview
Preview	Text 5. BAB I.pdf Download (479kB) | Preview
	Text 6. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (684kB)
	Text 7. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (619kB)
	Text 8. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text 9. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (364kB)
	Text 10. DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (253kB)
	Text 11. LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Model Case-Based Learning (CBL) merupakan model pembelajaran yang menekankan analisis kasus kontekstual sebagai sarana pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Dalam pembelajaran PAI di SMAN 19 Bandung, model ini telah diterapkan sebagai strategi pembelajaran aktif. Namun, temuan awal menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal dan proporsional. Sebagian siswa telah mampu mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan, tetapi belum sepenuhnya menunjukkan kemampuan menghasilkan gagasan yang orisinal, mengeksplorasi alternatif solusi secara beragam, serta mengevaluasi dan menarik kesimpulan secara mendalam. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mengukur: (1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Case-Based Learning (CBL) pada mata pelajaran PAI di SMAN 19 Bandung; (2) Menganalisis pengaruh model pembelajaran Case-Based Learning (CBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 19 Bandung; dan (3) Menganalisis pengaruh model pembelajaran Case-Based Learning (CBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 19 Bandung. Secara teoretis, model Case-Based Learning (CBL) berlandaskan pada pendekatan konstruktivistik yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran melalui analisis kasus nyata. Model ini mendorong siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui proses menghasilkan ide, mengeksplorasi berbagai alternatif solusi, serta mengembangkan orisinalitas gagasan. Selain itu, CBL juga memfasilitasi pengembangan kemampuan berpikir kritis melalui kegiatan analisis, evaluasi, dan penarikan kesimpulan secara logis dan sistematis. Dengan demikian, penerapan CBL diduga berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 19 Bandung tahun ajaran 2025-2026 yang berjumlah 464 siswa, dengan sampel sebanyak 93 siswa yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji regresi linear sederhana berbantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Case-Based Learning berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata indikator berada pada rentang interval 3,41-4,20; (2) penerapan CBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 50,1%; dan (3) penerapan CBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan kontribusi sebesar 39,4%. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik penerapan model Case-Based Learning, maka semakin meningkat kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI, meskipun masih terdapat faktor lain di luar penelitian yang turut memengaruhi kedua kemampuan tersebut. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, direkomendasikan agar guru PAI mengembangkan dan menerapkan model CBL sebagai strategi pembelajaran yang dapat mendorong peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis siswa.

Actions (login required)

View Item