Yuliani, Yuyun (2018) Pengaruh metode resitasi terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran bahasa Arab: Studi eksperimen di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
cover skripsi.pdf Download (73kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (211kB) | Preview |
|
|
Text (LEMBAR PERNYATAAN)
SK Plagiarism (1).pdf Download (476kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
Daftar isi skrip.pdf Download (221kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
Bab 1 Revisi 2.pdf Download (368kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
Bab II.pdf Restricted to Registered users only Download (391kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
Bab III .pdf Restricted to Registered users only Download (557kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
Bab IV.pdf Restricted to Registered users only Download (216kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
dapus skrip.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB) | Request a copy |
Abstract
دراسة اللغة العربية هي عملية التعليم والتعلم المعقدة، لأن نجاحها يتأثر في مختلف العوامل منها : المدرّس والتلميذ والمدرسة والتسهيلات والبيئة وغيرها. إذا توافرت هذه العوامل كاملة فيحصل التلاميذ على الإنجاز الأحسن. فالإنجاز الدراسيّ هو من أهم الأمور في عملية التعليم والتعلم. من الواقع أن التلاميذ في المدرسة العالية الحكومية الثانية باندونج منهم من يتخرج من المدارس الثانوية العامة. وكما هو المعروف أن التلاميذ فى المدارس الثانوية العامة لا يتعلمون اللغة العربية، وحينما يدخلون المدرسة العالية هم يتعلمون المواد المتسوية مع التلاميذ المتخرجين من المدارس الثانوية الإسلامية وهم قد تعلموا العربية من قبل. اعتمادا على البيان السابق، اجتذبت الكاتبة لبحثها هل استخدام أسلوب إعطاء الواجبات في اللغة العربية يؤثر كثيرا في إنجاز التلاميذ؟ والأغراض لهذا البحث هي معرفة إنجاز التلاميذ في تعليم اللغة العربية قبل و بعد استخدام أسلوب إعطاء الواجبات في المدرسة العالية الاسلامية الحكومية الثانية باندونج و معرفة آثار أسلوب إعطاء الواجبات على إنجاز التلاميذ في تعليم اللغة العربية. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير لتقييم المعلم الكلي يحاول تطبيق أسلوب إعطاء الواجبات على درس اللغة العربية للتلاميذ. لازم للمعلمين يأخذون قيمة التلاميذ قبل تطبيق طريقة التخصيص لمعرفة نتائج التلاميذ ، ثم يقوم المعلم بتطبيق أسلوب إعطاء الواجبات منتظم للتلاميذ و بعد ذلك سيعرف المعلم نتائجهم. الطريقة التي يستخدمها الكاتبة في هذا البحث هي الطريقة التجريبية بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي – الاختبار البعدي.(one group pre test post test design) فى المجموعة الواحدة. وأما أسالبيها هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والدراسة المكتبية. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن إنجاز التلاميذ في الفصل الضبطي تدل علي درجة كافية 31،61. وإنجاز التلاميذ في الفصل التجربي تدل علي درجة كافية 9،74. و من نتيجة البحث تبدو أن نتيجة "ت" الحسابية علي قدرة 64،4 ونتيجة "ت" الجدولية علي قدرة 042،2. وبهذا يعرف أن الفرضية المقترحة مقبولة بمعنى أن هناك آثر استخدام أسلوب إعطاء الواجبات للإنجاز التلاميذ في درس اللغة العربية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | metode resitasi; prestasi siswa; pengaruh metode resitasi; pembelajaran bahasa arab |
| Subjects: | Bahasa Arab Education, Research |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | yuyun yuliani |
| Date Deposited: | 19 May 2026 03:37 |
| Last Modified: | 19 May 2026 03:37 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/131454 |
Actions (login required)
 |
View Item |
