Fadhilah, Deilla (2026) Penerapan model RADEC (Read,Answer,Discuss,Explain,Create) dalam pembelajaran Qira'ah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks bahasa arab. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (179kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (274kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISME)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (107kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (313kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (552kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (716kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (519kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (956kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (276kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (374kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
أجري هذا البحث بسبب ضعف قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية في تعليم القراءة، حيث ما يزال معظمهم يقتصر على القراءة الحرفية دون فهم عميق للمضمون، ويواجهون صعوبة في تحديد الفكرة الرئيسية وفهم المعاني الضمنية. كما أن اعتماد التعليم على المعلم جعل الطلاب أقل نشاطًا ومشاركة، مما استدعى استخدام نموذج تعليمي يزيد من تفاعلهم في فهم النصوص العربية. ويهدف هذا البحث هو معرفة قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية قبل تطبيق نموذج التعليم RADEC وبعده، ومعرفة مدى ارتقاء قدرة طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة الرشيدية الثانوية الإسلامية باندونج على فهم النصوص العربية بعد تطبيق نموذج التعليم RADEC . ويعتمد الإطار الفكري لهذا البحث على أن نموذج التعليم RADEC يسهم في تحسين قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية من خلال مراحل القراءة، والإجابة، والمناقشة، والشرح، والابتكار بصورة نشطة، مما يساعدهم على فهم النصوص فهمًا أعمق. وبناءً على ذلك، افترضت الباحثة وجود فرق دالّ إحصائيًا في قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية بعد تطبيق نموذج التعليم RADEC. استخدمت الباحثة المنهج الكمي بطريقة قبل شبه تجربة بتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والاختبار البعدي . وتكونت عينة البحث من 34 طالبًا من الصف الحادي عشر بمدرسة الرشيدية الثانوية الإسلامية باندونج، وجُمعت البيانات من خلال الاختبار القبلي والاختبار البعدي، ثم حُللت باستخدام اختبار الطبيعية، واختبار N-Gain، واختبار الفرضية باختبار (ت). وأظهرت نتائج البحث أن قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية قبل تطبيق نموذج التعليم RADEC كانت ضعيفة، حيث بلغ متوسط درجات الاختبار القبلي 41,18. وبعد تطبيق النموذج، تحسّنت قدرتهم بشكل ملحوظ، إذ ارتفع متوسط الدرجات إلى 79,06 في الاختبار البعدي. وأثبت اختبار (ت) وجود فرق دالّ إحصائيًا بقيمة دلالة 0,000 وذالك أقل من 0,05، مما يدلّ على ارتقاء قدرة الطلاب على فهم النصوص العربية بعد تطبيق نموذج التعليم RADEC. كما بلغت نتيجة N-Gain مقدار 0,653، مما يعني أن مستوى الارتقاء يقع ضمن الفئة المتوسطة.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model RADEC;pemahaman teks;pembelajaran qira'ah |
| Subjects: | Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Deilla Fadhilah Deilla |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 01:22 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 01:22 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/133141 |
Actions (login required)
 |
View Item |
