Rahmah, Siti Salwa Ainur (2026) Penggunaan metode Struktur Analitik Syntetik (SAS) berbasis wordwall untuk meningkatkan pemahaman Qawa'id: Penelitian studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas VII MTs Cijawura Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text
1_cover.pdf Download (323kB) | Preview |
|
|
Text
2_abstrak.pdf Download (373kB) | Preview |
|
|
Text
3_skbebasplagiarism.pdf Download (113kB) | Preview |
|
|
Text
4_daftarisi.pdf Download (347kB) | Preview |
|
|
Text
5_bab1.pdf Download (647kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (977kB) | Request a copy |
|
|
Text
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (693kB) | Request a copy |
|
|
Text
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (412kB) | Request a copy |
|
|
Text
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (405kB) | Request a copy |
|
|
Text
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
Abstract
ستي سلوى عين الرحمة (١٢٢٢٠٣٠١٩٠): استخدام الطريقة الهيكلية التحليلية التركيبية (SAS) القائمة على Wordwall لتعزيز فهم القواعد (دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية سيجاورا باندونج). يستند هذا البحث إلى انخفاض مستوى تعزيز فهم القواعد لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية سيجاورا ، والذي يرجع إلى استخدام طرق تعليمية أقل تنوعا، مما أدى إلى ضعف تفاعل التلاميذ ونشاطهم وصعوبة تعزيز فهم القواعد اللغة العربية. وبناء على ذلك، طبقت الباحثة الطريقة الهيكلية التحليلية التركيبية (SAS) القائمة على Wordwall كبديل تعليمي أكثر منهجية وتفاعلية وجاذبية لتعزيز فهم القواعد. ويهدف هذا البحث إلى معرفة قدرة التلاميذ على تعزيز فهم القواعد قبل استخدام الطريقة الهيكلية التحليلية التركيبية (SAS) القائمة على Wordwall وبعده، وكذا معرفة مدى فعالية استخدام هذه الطريقة في تعزيز فهم القواعد لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية سيجاورا باندونج. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي شبه التجريبية بتصميم مجموعة المراقبة غير المتكافئة (Nonequivalent Control Group Design). وتشمل تقنيات جمع البيانات الملاحظة، والمقابلة، والاختبار، والتوثيق. وحللت البيانات باستخدام اختبار الاعتدالية (Normality Test)، واختبار التجانس (Homogeneity Test)، واختبار (t) للمجموعات المستقلة (Independent Samples t-Test)، والكسب المعدل (N-Gain). وأظهرت نتائج البحث أن القدرة القبلية للتلاميذ على تعزيز فهم القواعد في المجموعة التجريبية كانت منخفضة، حيث بلغ متوسط درجة الاختبار القبلي ٣٧٫٢٣، في حين ارتفع متوسط درجة الاختبار البعدي بعد استخدام الطريقة الهيكلية التحليلية التركيبية (SAS) القائمة على Wordwall ليصبح ٨٩٫٢٠. وأظهرت نتائج اختبار (t) للمجموعات المستقلة (Independent Samples t-Test) قيمة دلالة بلغت ٠٫٠٠١ (أقل من ٠٫٠٥)، بينما بلغ متوسط الكسب المعدل (N-Gain) للمجموعة التجريبية ٠٫٧٣ (٧٣٪) وهي في الفئة العالية. وبناء على ذلك، ثبت أن طريقة الهيكلية التحليلية التركيبية (SAS) القائمة على Wordwall فعالة في تعزيز فهم القواعد لدى تلاميذ الصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية سيجاورا باندونج.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تعليم اللغة العربية،; طريقة الهيكلية التحليلية التركيبية (SAS);، فهم القواعد،; شبه تجريبي،; (Wordwall) |
| Subjects: | Bahasa Arab Education, Research |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Salwa Siti Salwa Ainur Rahmah |
| Date Deposited: | 06 Aug 2026 06:38 |
| Last Modified: | 06 Aug 2026 06:38 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/137706 |
Actions (login required)
 |
View Item |
