Jannah, Atia Zahratul (2026) Analisis strategi pembelajaran keterampilan bahasa Arab di lingkungan multikultural: Studi kualitatif deskriptif di Muslim Suksa School Thailand. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (103kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (229kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISME)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (274kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (293kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (512kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (655kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (546kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (664kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
يواجه تعليم اللغة العربية في المنطقة الحدودية بجنوب تايلاند تحديات علم اللغة الاجتماعي المعقدة الناتجة عن تنوع خلفيات الطلاب والسيطرة القوية للثقافة التايلاندية البوذية واللغة الملايوية المحلية. وتزداد هذه المشكلة تعقيدًا بسبب نقص البيئة اللغوية خارج المدرسة والاتساع الكبير في الفجوة القرائية لدى الطلاب، مما يشكل عائقًا رئيسًا في تعليم هذه اللغة الأجنبية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استراتيجيات تعليم المهارات اللغوية الأربع، ودور الأبعاد متعددة الثقافات، والتحديات الداخلية والخارجية والفرص المتاحة، ونتاجات تعلم الطلاب في مدرسة مسلم سوكسا بولاية ساتون. اعتمدت الدراسة على المنهج الكيفي الوصفي، حيث جُمعت البيانات من خلال المقابلات المتعمقة مع معلمي اللغة العربية، والملاحظة المباشرة، وتحليل الوثائق، ثم أُخضعت للتحليل السردي باستخدام أسلوب تحليل SWOT. أظهرت النتائج أن التعليم يُطبق بشكل متدرج ومكيف؛ إذ يركز المرحلة الابتدائية (براثوم) على إتقان المفردات الأساسية عبر الطريقة السمعية الشفهية، والحوار، وقراءتي، والبطاقات التعليمية، بينما تُقسم المرحلة الثانوية (ماتايوم) التعليم إلى اللغة العربية للاتصال واللغة العربية العامة باستخدام وسائط منوعة تجمع بين الوسائل المادية والتقنيات الرقمية. علاوة على ذلك، يؤثر البعد متعدد الثقافات في التعليم من خلال دمج الحكمة المحلية، والتحويل اللغوي بين التايلاندية والملايوية، والدافع الديني. ورغم ذلك، يظل ضعف اللياقة القرائية الأساسية ونقص البيئة اللغوية خارج المدرسة من أهم العقبات. وختامًا، يستلزم تعزيز البيئة اللغوية للغة العربية في المناطق متعددة الثقافات حلولاً استراتيجية عبر تحسين نظام السكن الداخلي (المعهد) لإنشاء بيئة لغوية اصطناعية بالتدريج، بما يعزز كفاءة اكتساب اللغة الأجنبية لدى الأقليات المسلمة.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Analisis SWOT; Keterampilan Berbahasa; Multikulturalisme; Strategi Pembelajaran |
| Subjects: | Bahasa Arab Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teaching Educational Institutions, Schools and Their Activities > Methods of Instruction and Study Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Atia Zahratul Jannah |
| Date Deposited: | 12 Aug 2026 09:09 |
| Last Modified: | 12 Aug 2026 09:09 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/138225 |
Actions (login required)
 |
View Item |
