Penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan Wordwall untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila : Penelitian tindakan kelas di kelas III MIS Miftahulfalah 1

Wati, Sintia (2026) Penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan Wordwall untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila : Penelitian tindakan kelas di kelas III MIS Miftahulfalah 1. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (455kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (541kB) | Preview
Preview	Text (SK BEBAS PLAGIARISME) 3_skbebasplagiarisme.pdf Download (181kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 4_daftarisi.pdf Download (482kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 5_bab1.pdf Download (605kB) | Preview
	Text (BAB II) 6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (822kB)
	Text (BAB III) 7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (725kB)
	Text (BAB IV) 8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB V) 9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (543kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (526kB)
	Text (LAMPIRAN) 11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III MIS Miftahulfalah 1. Berdasarkan studi pendahuluan, nilai rata-rata siswa sebesar 63 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal 40,74%, di mana hanya 11 dari 27 siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan, yaitu 70. Permasalahan tersebut disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi, pemanfaatan media pembelajaran yang belum optimal, siswa kurang fokus dan pasif dalam pembelajaran, serta masih bergantung pada buku ketika mengerjakan soal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pemahaman siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Wordwall, 2) proses penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Wordwall, dan 3) pemahaman siswa setelah diterapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Berbantuan Wordwall. Model pembelajaran AIR berbantuan Wordwall diduga dapat meningkatkan pemahaman siswa melalui kegiatan mendengar (auditory), berpikir dan memecahkan masalah (intellectually), serta pengulangan materi (repetition) yang didukung media pembelajaran interaktif sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik, aktif, dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus terdiri atas empat tindakan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas III MIS Miftahulfalah 1. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) sebelum diterapkan model pembelajaran AIR berbantuan Wordwall, pada tahap Prasiklus nilai rata-rata siswa sebesar 65 dengan ketuntasan belajar klasikal 44,44% (kurang sekali); 2) proses penerapan model pembelajaran AIR berbantuan Wordwall berjalan dengan baik yang ditunjukkan oleh peningkatan aktivitas guru dan siswa pada setiap siklus; 3) setelah diterapkan model pembelajaran AIR berbantuan Wordwall, nilai rata-rata siswa pada Siklus I menjadi 71,47 dengan ketuntasan belajar klasikal 64,81% pada Siklus I, kemudian meningkat menjadi 77,55 dengan ketuntasan belajar klasikal 80,32% pada Siklus II sehingga telah melampaui indikator keberhasilan sebesar 75%. Dengan demikian, model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) berbantuan Wordwall dapat meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III MIS Miftahulfalah 1.

Actions (login required)

View Item