Mayasaroh, Euis (2018) Penggunaan strategi berbagi pengetahuan secara aktif dalam pembelajaran tarkib untuk meningkatkan hasil belajar siswa: studi quasi eksperimen kelas 7 B Madrasah Tsanawiyah Ar-Raudloh Cileunyi Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (47kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (405kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (511kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (560kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (665kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (941kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (348kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (407kB) | Request a copy |
Abstract
صورة تجريدية أيئيس مياسرة : استخدام استراتيجية تبادل المعلومات في تعليم التراكيب العربية لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي عليها(دراسة شبه تجريبية على تلاميذ الفصل السابع "ب" في مدرسة الروضة المتوسطة الإسلامية شيلنجي باندونج) كانت استراتيجية تبادل المعلومات إحدى استتراتيجيات التي يستخدمها المدرسون عندعملية التعليم .من الواقع لايزال تحصيل التلاميذ على مادة التراكيب العربية في الفصل السابع"ب" مدرسة الروضة المتوسطة الاسلامية باندودج منخفضة . وهذا يسببه أن المدرس لا يوفر عملية التعليم لتطوير نشاط التلاميذ. فيصبح التلاميذيسأمون في عملية التعليم. فيلزم على المدرس أن يجددعملية التعليم باستخدام استراتيجية التعليم الذي يحتاج إلى نشاط التلاميذ وهو استراتيجية تبادل المعلومات. والأغراض من هذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذفي تعليم التراكيب العربية قبل استخدام استراتيجية تبادل المعلومات و معرفة تحصيل التلاميذفي تعليم التراكيب العربية بعد استخدام استراتيجية تبادل المعلومات ومعرفة الترقية بينهما. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام استراتيجية تبادل المعلومات ترقي في تحصيل التلاميذ على تعليم التراكيب العربية. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية في تحصيل التلاميذ على تعليم التركيب العربية باستخدام استراتيجية تبادل المعلومات. والطريقة المستخدمة هي الطريقة التجريبية بتصميم الاختبار القبلي والإختبار البعدي لمجموعة واحدة (one grouf pre test post test design). أما أساليبها فهي الملاحظة و المقابلة والاختبار ودراسة الكتب . ومن النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن تحصيل التلاميذ في تعليم التراكيب العريبة قبل استخدام استراتيجية تبادل المعلومات في الفصل السابع"ب" بمدرسة الروضة المتوسطة الاسلامية باندونج يدل على درجة منخفضة ، ذلك أن المتوسط هو 50،29 وهو تقع بين 50- 59 في معيار التفسير.وتحصيل التلاميذ في تعليم التراكيب العريبة بعد استخدامها يدل على درجة كافية، ذلك أن المتوسط 64،14 وهو تقع بين 60- 69 في معيار التفسير. يدل على هذه النتيجة المحصولة وهي "ت الحسابية أكبر من "ت" الجدولية يعني 3،71 اكبرمن 2،05. وأما ترقية تحصيل التلاميذفي تعليم التراكيب العربية بين قبل استخدام استراتيجية تبادل المعلومات وبعده فهي 0،27
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran; Bahasa; Arab |
| Subjects: | Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Euis Mayasaroh |
| Date Deposited: | 21 Sep 2018 06:49 |
| Last Modified: | 21 Sep 2018 06:49 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/14027 |
Actions (login required)
 |
View Item |
