Mutmainah, Aisyah Maulina (2026) Penerapan model Team Assisted Individualization berbantuan media Baamboozle untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks bahasa Arab: Studi quasi eksperimen pada siswa kelas X di MA Sirna Miskin Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (184kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (239kB) | Preview |
|
|
Text (SK BEBAS PLAGIARISME)
3_skbebasplagiarism.pdf Download (160kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
4_daftarisi.pdf Download (254kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
5_bab1.pdf Download (517kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
6_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (681kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
7_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (520kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
8_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (670kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
9_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (295kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
10_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (337kB) | Request a copy |
|
|
Text (LAMPIRAN)
11_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
يستند هذا البحث إلى انخفاض قدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية لدى تلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية سرنا مسكين باندونج، بسبب اعتماد التعليم على الأساليب التقليدية وقلة استخدام النماذج والوسائل التعليمية التفاعلية. يهدف هذا البحث إلى معرفة قدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية قبل تطبيق نموذج الفريق بمساعدة الفردية بوسيلة Baamboozle وبعده، ومعرفة مدى ترقيتها. يرتكز هذا البحث على مفهوم التعلم التعاوني الذي يجعل التلاميذ أكثر تفاعلا ومشاركة في عملية التعلم، بدعم من وسيلة Baamboozle القائمة على التعلم المبني على الألعاب. وانطلاقا من ذلك، افترضت الباحثة أن تطبيقه يسهم في ترقية قدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية اعتمدت الباحثة المنهج الكمي بمنهج شبه تجربي (Quasi-Experimental). وتكونت عينة البحث من الفصلين؛ الفصل التجريبي الذي طبق فيه نموذج الفريق بمساعدة الفردية بوسيلة Baamboozle ، والفصل الضبطي الذي درس بالطريقة التقليدية. وشملت أساليب جميع البيانات الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق، وحللت البيانات باستخدام الإحصاء الوصفي واختبار التوزيع الطبيعي واختبار التجانس واختبار Independent Sample t-Test واختبار N-Gain. من نتائج هذا البحث: 1) أن قدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية قبل تطبيق نموذج الفريق بمساعدة الفردية بوسيلة Baamboozle كانت في مستوى منخفض جدا سواء الفصل التجريبي بمتوسط الدرجات ٤٧,٧١ أم في الفصل الضبطي بمتوسط الدرجات ٥٠,٨٧. ٢) أن قدرة التلاميذ بعد المعالجة ارتفعت إلى مستوى مرتفع في الفصل التجريبي بمتوسط الدرجات ٨١,٨٨، بينما بلغت مستوى متوسطا في الفصل الضبطي بمتوسط الدرجات ٧٦,٧٨. ٣) أن ارتقاء قدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية بتطبيقه بلغ مستوى متوسطا في الفصل التجريبي بمتوسط الدرجات N-Gain على قدر ٠,٦٦ بنسبة ارتقاء بلغت ٦٦,٠٨٪، وفي الفصل الضبطي بمتوسط الدرجات N-Gain على قدر ٠,٥٣ بنسبة ارتقاء بلغت ٥٢,٨٣٪، بفارق بلغ ١٣٪، مما يدل على فعالية تطبيق نموذج الفريق بمساعدة الفردية بوسيلة Baamboozle في ترقية قدرة التلاميذ على فهم النصوص العربية.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Team Assisted Individualization; Baamboozle; Pemahaman teks bahasa Arab |
| Subjects: | Arabic Bahasa Arab Education, Research |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | vanila gurl sulaeman |
| Date Deposited: | 02 Sep 2026 02:21 |
| Last Modified: | 02 Sep 2026 02:21 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/140493 |
Actions (login required)
 |
View Item |
