Alwosabi, Ammar Ahmed Muhammad (2026) تطوير نموذج التعليم القائم على المهام لترقية مهارة الكتابة (دراسة تطبيقية للمرحلة العالية في معهد مفتاح الجنة أكبر ــ بوجور ــــ إندونيسيا). Doktoral thesis, UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG.
|
Text
رسالة الدكتوراة (عمار)النسخة النهائية.pdf Download (9MB) | Preview |
|
|
Text
cover.pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text
abstrak.pdf Download (343kB) | Preview |
|
|
Text
الانتحال.pdf Download (382kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (194kB) | Preview |
|
|
Text
bab 1.pdf Download (641kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (859kB) |
|
|
Text
bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (675kB) |
|
|
Text
Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text
bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) |
|
|
Text
daftar pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (313kB) |
|
|
Text
lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) |
Abstract
ملخص البحث عمار أحمد محمد الوصابي 3230230007 : تطوير نموذج التعليم القائم على المهام لترقية مهارة الكتابة (دراسة تطبيقية للمرحلة العالية في معهد مفتاح الجنة أكبر ــ بوجور ــــ إندونيسيا) تُعد مهارة الكتابة من أكثر المهارات اللغوية تعقيدًا لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها؛ لأنها تتطلب التكامل بين المعرفة اللغوية والقدرة على توظيفها في إنتاج نصوص مترابطة وصحيحة لغويًا. وعلى الرغم من الجهود المبذولة في تعليم اللغة العربية في المؤسسات التعليمية بإندونيسيا، فإن الملاحظة الميدانية التي أجراها الباحث في معهد مفتاح الجنة أكبر بمدينة بوقور ونتائج تحليل الاحتياجات أظهرت أن أسباب الضعف تتجاوز الجوانب المهارية إلى قصور في النموذج التعليمي المستخدم، إضافة إلى اعتماد التدريس على أساليب تقليدية تركز على شرح القواعد والتصحيح المباشر، مع محدودية توظيف الأنشطة اللغوية القائمة على المهام، مما استدعى تطوير نموذج تعليمي يسهم في معالجة هذه المشكلات ويرتقي بمهارة الكتابة لدى الطلاب. هدفت هذه الدراسة إلى: التعرف على واقع تعليم مهارة الكتابة واحتياجات الطلاب التعليمية، وتطوير نموذج للتعليم القائم على المهام لترقية مهارة الكتابة لدى طلاب المرحلة العالية بمعهد مفتاح الجنة أكبر، والتحقق من مدى صلاحيته للتطبيق وفاعليته في تحسين الأداء الكتابي للطلاب. واعتمدت الدراسة منهج البحث والتطوير (R&D) وفق نموذج بورغ وغال (Borg & Gall)، حيث بدأت بتحليل الاحتياجات من خلال الملاحظة والمقابلات وتحليل الوثائق، ثم صُمم النموذج التعليمي في ضوء مبادئ التعليم القائم على المهام، وأُخضع للتحكيم العلمي، ثم جُرِّب ميدانيًا باستخدام التصميم شبه التجريبي على مجموعتين: تجريبية وضابطة. ولجمع البيانات استخدم الباحث الاختبار الكتابي، والملاحظة، والمقابلات، واستبانة التحكيم، كما استُخدمت اختبارات ويلكوكسون (Wilcoxon Signed-Rank Test)، ومان–ويتني (Mann–Whitney U Test)، وحجم الأثر لتحليل البيانات الإحصائية. وأظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب لديهم احتياجات تعليمية حقيقية في مهارة الكتابة، وأن النموذج المطور حاز درجة مرتفعة من الصدق والصلاحية وفق آراء المحكمين. كما بين التطبيق الميداني أن النموذج أسهم في زيادة تفاعل الطلاب ومشاركتهم في الأنشطة التعليمية، وتحسين قدرتهم على تنظيم الأفكار، وبناء الجمل، واستخدام التراكيب اللغوية، والرسم الكتابي. وأثبتت النتائج الإحصائية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، وكذلك بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي، وجميعها جاءت لصالح المجموعة التجريبية، مع تسجيل أحجام أثر مرتفعة، مما يؤكد فاعلية النموذج المطور في ترقية مهارة الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المرحلة العالية بمعهد مفتاح الجنة أكبر بمدينة بوقور، إندونيسيا.
| Item Type: | Thesis (Doktoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | نموذج التعليم، التعليم القائم على المهام، مهارة الكتابة،المرحلة العالية، مفتاح الجنة أكبر، إندونيسيا |
| Subjects: | Islam Islam > Islamic Religious Education |
| Divisions: | Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Islam > Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | AMMAR AHMED MOHAMMED AL-WESABI AMMAR AHMED MOHAMMED AL-WESABI |
| Date Deposited: | 21 Oct 2026 06:38 |
| Last Modified: | 21 Oct 2026 07:04 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/144241 |
Actions (login required)
 |
View Item |
