Nuraini, Uni (2018) Pengaruh Penggunaan Media Komik Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hiwar Bahasa Arab: Quasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII Di MTs AR-Rosyidiyyah Cibiru Bandung. Diploma thesis, UIN Sunsn Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (129kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (173kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (297kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (387kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (363kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (553kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (809kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (125kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB) | Request a copy |
Abstract
إن الوسيلة هي وساطة يستعين بها المدرس على تقديم المواد الدراسية. وسيلة الرسوم الهزلية من وسائل التدريس التي تستخدم في تعليم اللغة العربية . ومن الواقع أن التلاميذ في الفصل السابع بمدرسة الراشدية المتوسطة الإسلامية شيبيرو باندونج يصعبون في الحوار العربي. ولذلك، يحتاج المدرس إلى وسيلة التعليم التي تؤثر في ترقية تحصيل التلاميذ الدراسية في تعليم اللغة العربية بمادة الحوار العربي و من أهمها وسيلة الرسوم الهزلية بخصائصها البارزة. والأغراض من هذا البحث هي معرفة تحصيل التلاميذ الدراسى بمادة الحوار العربي قبل استخدام وسيلة الرسوم الهزلية وبعد استخدامها ومعرفة أثر استخدام وسيلة الرسوم الهزلية في ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي بمادة الحوار العربي . يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام وسيلة الرسوم الهزلية يؤثر في ترقية تحصيل التلاميذ الدراسى بمادة الحوار العربي. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي بمادة الحوار العربي باستخدام وسيلة الرسوم الهزلية. والطريقة المستخدمة هي الطريقة التجريبية بتصميم مجموعة واحدة بمقارنة بين الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. وأما أساليبها فهي الملاحظة والمقابلة والاختبار. وأما النتائج المحصولة في هذا البحث فمنها أن تحصيل التلاميذ الدراسي بمادة الحوار العربي قبل استخدام وسيلة الرسوم الهزلية يدل على درجة منخفضة، بقيمة المتوسط على قدر ٦٣،٥١. وهي تقع بين ٥٠–٦٠ في معيار التفسير. وتحصيل التلاميذ الدراسي بمادة الحوار العربي بعد استخدام وسيلة الرسوم الهزلية يدل على درجة كافية، بقيمة المتوسط على قدر١١،٦٩ وهي تكون بين ٦٠-٧٠ في معيار التفسير. وهناك ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي بمادة الحوار العربي بعد استخدام وسيلة الرسوم الهزلية وتدل عليها النتيجة المحصولة بأن قيمة "ت" الحسابية أكبر من قيمة "ت" الجدولية تعني ٠٠،٧ > ٠٧،٢. ونتيجة "ن- د" تعني ٣٧،٠ أو ٣٧ ٪. والمعنى أن ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي بمادة الحوار العربي بعد استخدام وسيلة الرسوم الهزلية في الفصل السابع بمدرسة الراشدية المتوسطة الإسلامية شيبيرو باندونج تدل على درجة كافية لأن قيمة 37، 0 تقع بين 0،3- 0،7 في معيارالتفسير.
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pengaruh Penggunaan Media Komik |
| Subjects: | Arabic Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Uni Nuraini Nuraini |
| Date Deposited: | 16 Oct 2018 02:45 |
| Last Modified: | 16 Oct 2018 02:45 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/15422 |
Actions (login required)
 |
View Item |
