Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Tekanan

Ermy Syofyanti, Ermy (1210207029) (2014) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Tekanan. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (103kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (109kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (113kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (840kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (680kB)
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (115kB)

Abstract

Berdasarkan observasi di MTsN Cikalong Wetan ternyata keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran fisika masih rendah. Model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif untuk masalah tersebut adalah model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks pada materi tekanan dan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Pair Checks pada materi tekanan. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dan desain penelitian one group pretest-posttest. Populasinya adalah seluruh kelas VIII yang berjumlah delapan kelas dengan teknik pengambilan sampel yaitu random sampling dimana sempel yang diambil adalah kelas VIII-B sebanyak 40 siswa. Data mengenai keterlaksanaan guru dan siswa diperoleh melalui lembar observasi, sedangkan data peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa melalui tes soal uraian dan LKS. Hasil penelitian selama tiga kali pertemuan menunjukkan aktivitas guru dan siswa selama mengikuti pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran Pair Checks mengalami peningkatan pada setiap pertemuannya dengan rata-rata aktivitas guru sebesar 81% dengan kategori sangat baik dan aktivitas siswa sebesar 82,10% dengan kategori sangat baik. Keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Pair Checks mengalami peningkatan sebesar 0,50 dengan kategori sedang. Dengan demikian model pembelajaran Pair Checks dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

Actions (login required)

View Item