Nisa, Sumayyah Khairun (2019) كتاب فهم المقروء لدورة استعداد الاختبارات في اللغة العربية لغير الناطقين بها: دراسة تقويمية بنظرية هيئة المعيارالتربوي الوطني ونظرية ماكي. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (269kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (474kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (311kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (482kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (807kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (590kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (298kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (431kB) | Request a copy |
Abstract
إنّها لمن المعلوم أنّ المادة آدة من الأدوات المهمة لتحقيق أهداف عملية التعليم. تتكوّن المادة التعليمية بشكل عام في الكتاب المدرسي.و يتكوّن الكتاب المستخدم لدورة استعداد الاختبارات في اللغة العربية لغير الناطقين بهامن ثلاث مواد، هي فهم المسموع، وفهم المقروء، وفهم القواعد. عرف من ورشة العمل للمدرسين في مركز تطوير اللغة أنّ هناك النصوص في كتاب فهم المقروء قلة المناسة لظروف الحال.ويشعر الطلاب بالصعوبة في فهم معاني المفردات لنصوص القراءة. ولايزال كثير من الطلاب لا يقدرون على قراءة النصوص، لأن جميع النصوص في كتاب فهم المقروء غير مشكّل. والأغراض من هذا البحث هي معرفة صلاحية المحتوى لكتاب فهم المقروء، معرفة صلاحية العرض لكتاب فهم المقروء، معرفة صلاحية اللغة لكتاب فهم المقروء، معرفة صلاحية الخطوط البيانية لكتاب فهم المقروء، ومعرفة المزايا لكتاب فهم المقروء وعيوبه. يعتمد هذا البحث على الإطار الفكري أن الكتاب الجيد يجب أن يفي بأربعة عناصر وهي: المحتوى والعرض واللغة والخطوط البيانية وفقا لنظرية هيئة المعيار التربوي الوطني . ويجب أن يفي الكتاب الجيد بمعيار الاختيار والتدرج والعرض والتكرار عند نظرية ماكي. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة تقويمية باستخدام تحليل المضمون. وأما أساليب جمع البيانات هي التوثيق، المقابلة، وقائمة التدقيق . ومن النتائج المحصولة من هذا البحث هي أنّ صلاحية المحتوى لكتاب فهم المقروء تدل على درجة جيدة بالنسبة المئوية ٪75، صلاحية العرض لكتاب فهم المقروء تدل على درجة منخفضة بالنسبة المئوية ٪48,21، صلاحية اللغة لكتاب فهم المقروء تدل على درجة جيدة بالنسبة المئوية ٪81,25، وصلاحية الخطوط البيانية في كتاب فهم المقروء تدل على درجة جيدة بالنسبة المئوية ٪78,13. خصائص كتاب فهم المقروء هي :كان تصميم الغلاف لكتاب فهم المقروء جيدا، يشمل هذا الكتاب على المفردات يبحث فيها المؤلفون عن التعريفات والمرادفات والأضداد، يستطيع الطلاب أن يعرفوا أنواع الأسئلة في فهم المقروء للاختبارات في اللغة العربية لغير الناطقين بها، تتضمن الموضوعات في هذا الكتاب الثقافة العربية والإندونيسية بشكل عام، كانت المواد التعليمية في هذا الكتاب غير مشكّلة، لا يشمل هذا الكتاب على معاني المفردات باللغة الإندونيسية، لايكمل هذا الكتاب بالصورة أو الصورة التوضيحية، ولا تتدرج النصوص في هذا الكتاب من السهلة إلى الصعبة.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | نظرية هيئة المعيارالتربوي الوطني; نظرية ماكي; كتاب فهم المقروء |
| Subjects: | Arabic Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Pascasarjana Program Magister > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Sumayyah Khairun Nisa |
| Date Deposited: | 19 Nov 2019 06:54 |
| Last Modified: | 30 Dec 2021 06:37 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/27487 |
Actions (login required)
 |
View Item |
