Harfiani, Malihah (2022) Analisis butir soal bahasa Arab kelas XII pada Penilaian Akhir Semester (PAS) semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 di MAN 2 Kota Bandung berdasarkan Taksonomi Bloom revisi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (457kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (463kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (556kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (708kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (966kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (927kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (552kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (693kB) | Request a copy |
Abstract
الاختبار هو شكل من التقويم التعلم و المتنوعات التقويمات منها الاختبار النهائي التي تم إجرائه في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية 2 باندونج. كان في سنة الدراسة 2022/2021 تعقد جمع أنشطة التعليم عن بعد وفقا للتعميم الصادر عن وزارة التعليم و الثقافة يعتمد عن الوباء كوفد 19 أنشطة التعليم عن بعد لها تأثير على تنفيذ الاختبار النهائي للمدرسة ، وخاصة في مادة اللغة العربية. والأغراض لهذا البحث هي معرفة جودة الأسئلة النهائية لمادة اللغة العربية لصف الثاني عشر في سنة الدراسة 2021\2022 بضوء تصنيفات بلوم التجديدي, ومعرفة العوامل من جودة أسئلة لمادة اللغة العربية لصف الثاني عشر في سنة الدراسة 2022\2021, و معرفة محاولة من المعلم ليتطوّر جودة أسئلة اللغة العربية. يعتمد أساس التفكير لهذا البحث على أن جودة الأسئلة بناءا على المجال المعرفي تصنيف بلوم التجديدى الذي يفحص على مجالين ، مجال المعرفية ومجال العملية. نوع هذا البحث هو بحث نوعي بطريقة تحليل المضمون، و أما أساليب هذا البحث هي دراسة التوثيق و المقابلات ، و تحليل بياناتها بتحديد البيانات و تقديم البيانات و الإستنتاج. و نتائج هذا البحث هي مجال المعرفية من تكوين الأسئلة في المعرفة أو جمع المعرفات , كما يلي : المعرفة الحقيقية بنوع المصطلحات التوضح 7 الأسئلة , و يتكون المعرفة بنوع التفاصيل و العناصر خاصصة من 1 السؤال, تتكون المعرفة المفهومية بنوع التصنيف والفئات من سؤالين , و بنوع المعرفة الأساسي الإجمال من 5 أسئلة, بنوع المعرفة االنظريات والنماذج والتركيب تتكون من 7 أسئلة. والمعرفة الإجرائية يتكون نوع المهارات في الإطار و العناصر الخاص من 7 أسئلة. و الأسئلة جمع من المعرفة الحقيقية نوع المصطلحات و المعرفة المفهومية نوع التصنيف والفئات تتضمن 4 الأسئلة, و تتضمن جمع المعرفة الحقيقية نوع المصصطلحات و المعرفة المفهومية نوع الأساسي و الإجمال هي 1 السؤال , و تتضمن من المجموعة المعرفة الحقيقية نوع المصطلحات مع المعرفة المفهومية نوع النظريات و النماذج و التركيب هي 1 السؤال . و نتائح من المجال العملية هي الفهم (ج2) 12 الأسئلة (48%) و التطبيق (ج3) 11 أسئلة(44%) والتحليل (ج4) 1 السؤال (4%) , والتقويم (ج5) 1 السؤال (4%). الاستنتاج من النسبة فإن جودة أسئلة لمادة اللغة العربية في الاختبار النهائي سنة الدراسة 2022/2021 هي جودة التفكير المستوى المنخفض والعوامل الأسلسي من جوحة لأسئلة هي تقديم مواد محدودة بسباب التعلم عن بعد و يقرّر الأستاذ سوحرمان المحاولة كمعلم و المؤلف الأسئلة هي تطبيق أساليب و خطوات التعليم التجديدي.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Evaluasi; Kognitif; Taksonomi Bloom Revisi |
| Subjects: | Education > Statistic of Education Education > Organization of Education Education, Research |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Malihah Harfiani |
| Date Deposited: | 06 Sep 2022 06:55 |
| Last Modified: | 06 Sep 2022 06:55 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/55693 |
Actions (login required)
 |
View Item |
