Fauziah, Sofi (2023) تطبيق استراتيجية تعليم المتناسق لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فى تعليم التراكيب العربية : دراسة شبه تجريبية في الصفّ الثانى بمدرسة رياض الهدى باندونج. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_Cover.pdf Download (94kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_Abstrak.pdf Download (157kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_Daftar Isi.pdf Download (124kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_Bab 1.pdf Download (252kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (310kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (280kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (621kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (114kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (173kB) | Request a copy |
Abstract
لا شك أن في تعليم اللغة العربية مشاكل مختلفة وما يطلب تحقيقه من الأهداف الدراسية وخاصة مادة التراكيب. ومن أهم المشاكل التي تبدو في تعليم التراكيب لا يعطي التلاميذ الانطباع بأنهم لا يفهمون المادة التي قدمها المعلم، فلا يستطيع التلاميذ تكوين الجمل و ترتيبها باستخدام التراكيب الصحيحة. والأغراض من هذا البحث معرفة تعليم التراكيب العربية باستخدام استراتيجية تعليم المتناسق وقدرة التلاميذ على الكتابة العربية والأثر في قدرة التلاميذ على الكتابة العربية. يعتمد هذا البحث على التفكير أن تعليم التراكيب العربية باستخدام استراتيجية تعليم المتناسق يؤثر في قدرة التلاميذ على الكتابة العربية. والفرضية المقررة في هذا البحث هي إذا كان تعليم التراكيب العربية باستخدام استراتيجية تعليم المتناسق جيدا فقدرة التلاميذ على الكتابة العربية عالية. وإذا كان تعليم التراكيب العربية باستخدام استراتيجية تعليم المتناسق غير جيد فقدرة التلاميذ على الكتابة العربية منخفضة. أما الخطوات المستخدمة في هذا البحث فهي تعيين طريقة البحث وأساليبها وتعيين تحليل البيانات. وأما الطريقة المستخدمة فهي الطريقة التجريبية بتصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي لمجموعة واحدة. وتنال الكاتبة جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والاستبيان والاختبار ثم تحلل الكاتبة البيانات بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي - والاختبار البعدي one group) .(pretest postest design 1. كانت قدرة التّلاميذ على تعليم التراكيب في تعليم التراكيب قبل استخدام استراتيجية تعليم المتناسق في الصفّ الثانى بمدرسة رياض الهدى تدل على درجة منخفضة وهذه تحقق بقيمة الامتحان القبلي على قدر 38.5. 2. كانت قدرة التّلاميذ على تعليم التراكيب في تعليم التراكيب بعد استخدام استراتيجية تعليم المتناسقفي الصفّ الثانى بمدرسة رياض الهدى تدل على درجة عالية وهذه تحقق بقيمة الامتحان البعدي على قدر 70.7. ج. كانت تعرفه قدرة التّلاميذ على التراكيب تدل على دراجة فيه كافيا. وهذه تحقق بنتائج ن-د في الأنشطة الأولى تدل على0.62 (كاف)، و الأنشطة الثالثة تدل على 0.57 (كاف)، الأنشطة الثالثة تدل على 0.42 (كاف).
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | تطبيق ; استراتيجية ; تعليم ; المتناسق ; لترقية ; تحصيل ; التلاميذ ; الدراسي ; تعليم ; التراكيب ; العربية ; دراسة ; شبه تجريبية |
| Subjects: | Arabic Adult Education > Adult Education in Indonesia |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Sofi Fauziah Suryana |
| Date Deposited: | 28 Aug 2023 04:13 |
| Last Modified: | 28 Aug 2023 04:13 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/61251 |
Actions (login required)
 |
View Item |
