Mahdaly, Khalid Yahya (2023) تطوير مهارات القراءة الإبداعية في ضوء إستراتيجية التعلم التعاوني لطلبة المرحلة العالية بمعهد منهاج الصحابة - بوجور– إندونيسيا-. Doktoral thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
cover.pdf Download (227kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
abstrak.pdf Download (150kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
daftar isi.pdf Download (216kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf Download (443kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (709kB) |
|
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (297kB) |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (528kB) |
|
|
Text (BAB V)
BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (125kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
daftar pustakaa.pdf Restricted to Registered users only Download (157kB) |
Abstract
إن تعلم القراءة في المدارس مازال يقف بعيداً عن تحقيق المفهوم الشامل والذي يقوم على التعرف، والنطق، والفهم، والنقد، والموازنة، وحل المشكلات، والإبداع، ومن أسباب الضعف قلة استخدام النظريات التربوية واللغوية الحديثة، أو المداخل التدريسية، أو الإستراتيجيات في تدريس هذه المهارات، والاقتصار على الطرق التقليدية. وقد هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر طريقة التعلم التعاوني في تطوير مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة العالية بمعهد منهاج الصحابة –بوجور- إندونيسيا. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في تجميع معلومات البحث وبياناته، والمنهج التطويري في قياس أثر إستراتيجية التعلم التعاوني على مهارات القراءة الإبداعية، من خلال الاعتماد على التصميم الشبه التجريبي الذي يتضمن مجموعة تجريبية والأخرى مجموعة ضابطة. وقد تكونت عينة البحث من (52) طالباً من طلاب المرحلة العالية بالمعهد، بنسبة (26%) من مجتمع البحث الكلي والبالغ عدده (200) طالب، بلغت عينة البحث الاستطلاعية (15) طالباً، والعينة الأصلية (37) طالباً. واستخدم الباحث الملاحظة والمقابلة والاختبار أدواتاً لبحثه، واستخدم في تحليل البيانات معامل الارتباط بيرسون، ومعامل السهولة والصعوبة، والنسبة المئوية، واختبار T-TEST، ومربع إيتا؛ لقياس حجم الأثر. وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي: أولا، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة الإبداعية تعزى لاستخدام إستراتيجية التعلم التعاوني لصالح المجموعة التجريبية. ثانيا، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات القراءة الإبداعية تعزى لإستراتيجية التعلم التعاوني لصالح التطبيق البعدي. ثالثا، التدريس باستخدام إستراتيجية التعلم التعاوني ساعد الطلاب على القيام بأنشطة تطبيقية، والعمل في المجموعات التعاونية مكن الطلاب من ممارسة مهارات القراءة الإبداعية بشكل تطبيقي، مما أسهم في تطويرها لديهم.
| Item Type: | Thesis (Doktoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | ;اللغة العربية; مهارات القراءة الإبداعية; إستراتيجية التعلم التعاوني |
| Subjects: | Arabic Bahasa Arab Education, Research of Language, Related Topics of Language |
| Divisions: | Pascasarjana Program Doktor > Program Studi Pendidikan Islam > Konsentrasi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Khalid Yah Abdurrahman Mahdaly |
| Date Deposited: | 25 Aug 2023 08:11 |
| Last Modified: | 25 Aug 2023 08:11 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/74180 |
Actions (login required)
 |
View Item |
