Penggunaan metode pembelajaran kooperatif model Scramble untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menghafal kosakata Bahasa Arab: studi quasi eksperimen pada siswa kelas XI MA Al-Jawami Cileunyi Bandung

Wardana, Vikki (2023) Penggunaan metode pembelajaran kooperatif model Scramble untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menghafal kosakata Bahasa Arab: studi quasi eksperimen pada siswa kelas XI MA Al-Jawami Cileunyi Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati.

	Text (COVER) 1_cover.pdf Restricted to Registered users only Download (195kB) | Request a copy
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (258kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (319kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (510kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (291kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (603kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (188kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB) | Request a copy

Abstract

فكي وردانا : " استخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble” لترقية قدرة التّلاميذ على حفظ المفردات العربية " (دراسة شبه تجريبة لتلاميذ الصف الحادي عشر بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج) جدير بالذكر أن في مدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج مشكلة أساسية تحتاج إلى حلها وهي كون قدرة التلاميذ على حفظ المفردات في تعليم اللغة العربية في مادة المفردات منخفضة جدا. ويغلب على الظن أن العوامل التي تسببها هي كثرة التلاميذ الذين لا يفهمونها ولا يمارسونها وكانت الطريقة المستخدمة في التعليم لا تسهل التلاميذ ويحتاج تعليم اللغة العربية إلى الطريقة المناسبة لحصول على الأغراض المقررة. الأغراض لهذا البحث هي معرفة قدرة التلاميذ على حفظ المفردات قبل استخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble”وبعدها. ثم لمعرفة مستوى ترقية قدرة التلاميذ على حفظ المفردات في تعليم اللغة العربية في مادة المفردات باستخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble” في الصف الحادي عشر بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble”في تعليم اللغة العربية في مادة المفردات يؤدي إلى ترقية قدرة التلاميذ على حفظ فيها. فتقدم الكاتب الفرضية المقررة أن هناك ترقية قدرة التلاميذ على حفظ المفردات في تعليم اللغة العربية في مادة المفردات باستخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble”. والطريقة المستخدمة هي طريقة شبه تجربة بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. وتشمل البيانات في هذا البحث البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التى تحلل إحصائية. مجتمع البحث وعينته في هذا البحث هو تلاميذ الصف الحادي عشر و عددهم 35 تلميذا . وأما أساليبها فهي الملاحظة و الاختبار و التوثيق. والنتائج المحصولة من هذا البحث هي أن تحصيل ترقية قدرة التلاميذ على حفظ المفردات قبل استخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble” في الصف الحادي عشر بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج تدل على درجة منخفضة جدا بقيمة المتوسط 54،51 من الاختبار القبلي لأن هذه القيمة تقع بين 0 – 49 في معيار التفسير، وأن تحصيل ترقية قدرة التلاميذ على حفظ المفردات قبل استخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble” في الصف الحادي عشر بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج تدل على درجة كافية بقيمة المتوسط 78،97 من الاختبار البعدي لأن هذه القيمة تقع بين 70-80 في معيار التفسير. ومستوى الترقية قدرة التلاميذ على حفظ المفردات باستخدام طريقة التعليم التعاوني نموذج “Scramble” في الصف الحادي عشر بمدرسة الجوامع الثانوية الإسلامية شيلنجي باندونج دلت أن متوسط ن-د (N-Gain) 0،53 فهذه النتيجة تدل على تصنيف معتدل لأنه تقع بين 0,31 – 0،71 في معيار التفسير. لذلك يفهم من الحساب أن مستوى الترقية استخدام طريقة التعليم التعاوني على نموذج “Scramble” في تعليم اللغة العربية لترقية قدرة التلاميذ على حفظ المفردات على قدر 0،65 أو 65% في طبقة معتدل.

Actions (login required)

View Item