Salamah, Yuni Siti (2023) penggunaan media Vocabulary Board untuk meningkatkan penguasaan kosa kata siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (139kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (236kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (250kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (332kB) |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB) |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (372kB) |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (310kB) |
Abstract
تعليم المفردات هو النشاط الأساسي للحصول على أهداف تعليم اللغة العربية في المدارس. لذلك، من اللازم علي التلاميذ أن يتقنوا المفردات في بداية تعليم اللغة العربية. ولكن الواقع يدل على أن اهتمام التلاميذ بتعليم اللغة العربية في العصر الحالي. وأما المشكلات التي توجد في تعليم اللغة العربية فهي لم يكن التلاميذ قادرين على نطق المفردات بشكل صحيح ولم يكن التلاميذ قادرين على حفظ المفردات ومعانيها. وكانت هذه المشكلة بسبب قلة استخدام الوسائل التعلمية فى عملية تعليم اللغة العربية حتى يشعر التلاميذ بالملل. الأغراض هذا البحث هي معرفة واقعية استيعاب التلاميذ على المفردات في تعليم اللغة العربية قبل استخدام وسيلة لوحة المفردات ومعرفة واقعية استيعاب التلاميذ على المفردات في تعليم اللغة العربية بعد استخدام وسيلة لوحة المفردات ومعرفة واقعية ترقية استيعاب التلاميذ على المفردات في تعليم اللغة العربية بعد استخدام وسيلة لوحة المفردات. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استخدام وسيلة لوحة المفردات يرقي قدرة التلاميذ على استيعاب المفردات، لأن استخدام وسيلة لوحة المفردات على استيعاب المفردات يسهل التلاميذ في فهم الموضوع. ولذالك إن استخدام وسيلة لوحة المفردات يجعل عملية تعليم نشطة وجذب التلاميذ لإتقان المادة التي تتم دراستها، خاصة في إتقان المفردات. أما المدخل الذي تستخدمه الباحثة فهو المدخل الكمي، وأما الطريقة التي تستخدمها الباحثة فهي طريقة شبة تجربة بتصميم مجموعة واحدة بمقارنة بين الإختبار القبلي والإختبار البعدي، و أساليب جمع البيانات هي الملاحظة والاختبار والتوثيق وهذه البيانات الأساسية التي جمعيا الباحثه من تحصيل الإختبار القبلي و الإختبار البعدي. والتنائج المحصولة من هذا البحث إن واقعية استيعاب التلاميذ على المفردات في تعليم اللغة العربية قبل استخدام وسيلة لوحة المفردات تدل على درجة كافة. كما دلت عليها قيمة المتوسط على قدر 72،95 وتكون بين 80-70 في معيار التفسير. واستيعاب التلاميذ على المفردات في تعليم اللغة العربية بعد استخدام وسيلة لوحة المفردات تدل على درجة جيدة جدا. كما دلت عليها قيمة المتوسط على قدر 91،1 وتكون بين 100-90 في معيار التفسير. إن هناك ترقية استيعاب التلاميذ على المفردات في تعليم اللغة العربية بعد استخدام وسيلة لوحة المفردات لأن نتيجة "ت" الحسابية 15,6 أكبر من "ت" الجدولية 2,08. وأما مستوى ترقية استيعاب التلاميذ على المفردات في تعليم اللغة العربية بعد استخدام وسيلة لوحة المفردات فهو يدل على درجة مرتفعة، لأن قيمة المتوسط لامتحان ن-د ٠،74 أو 74% وهي تكون بين ٧١-١٠٠ في معيار التفسير. ولذالك استخدام وسيلة لوحة المفردات يرقي استيعاب التلاميذ على المفردات.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | bahasa Arab; pembelajaran bahasa Arab; media vocabulary board; kosa kata; |
| Subjects: | Bahasa Arab Educational Institutions, Schools and Their Activities |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Yuni Siti Salamah |
| Date Deposited: | 18 Dec 2023 03:28 |
| Last Modified: | 18 Dec 2023 03:28 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/83274 |
Actions (login required)
 |
View Item |
