Fazriyah, Elis Lisnawati (2024) Penerapan metode Sam'iyah Syafawiyah berbantu media Fun Easy Learn untuk meningkatkan penguasaan kosakata pada pembelajaran bahasa Arab: Studi quasi eksperimen terhadap siswa kelas X IPS MAS YPP Sukamiskin Kota Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (144kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (204kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (219kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (353kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (385kB) |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (260kB) |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (410kB) |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (149kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (292kB) |
Abstract
استيعاب المفردات في اللغة العربية يعتبر أحد الأمور الأساسية في تعليم اللغة العربية. ومع ذلك، هناك عديد من المشكلات التي تواجه الطلاب في عملية تعلمها، مثل عدم اعتياد الطلاب على الاستماع و قلة استخدام الطرق و الوسائل التعليميةحتى يقل الطلاب في حماسهم أثناء التعليم و لهم مشكلات في استيعاب المفردات. بناء على وجود هذه المشكلات، يعقد تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn لترقية استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية. أغراض هذا البحث هي معرفة استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر لقسم علم الاجتماع في المدرسة العالية للمؤسسة التربوية الإسلامية "سوق مسك" باندونج قبل تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn و بعدها ومعرفة فعالية تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn في ترقية استيعاب المفردات. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn لترقية استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية يستطيع أن يرقي استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية. تضع الباحثة الفرضية أن هناك ترقية استيعاب المفردات في تعليم اللغة العربية بعد تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn. والمدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه التجربة بتصميم مجموعة واحدة بمقارنة بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. والأساليب المستخدمة في هذا البحث لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق. وتحليل البيانات المستخدم هو امتحان استواء البيانات وامتحان المقارنة وامتحان النتيجة ن-د. و من نتائج البحث ظهر أن استيعاب الطلاب على المفردات قبل تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn يدل على درجة ناقصة, كما تحقق من تحصيل الطلاب بقيمة المتوسط على قدر 64,7 التي تكون بين (60 – 70) في معيار التفسير. و بعد تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn يدل على درجة جيدة، كما تحقق من قيمة المتوسط المحصولة على قدر 88،16 وهي تكون بين (80 -90) في معيار التفسير. إن هناك ترقية استيعاب الطلاب على المفردات العربية بعد تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn لأن نتيجة "ت" الحسابية (10,95) أكبر من "ت" الجدولية (2،04). وأما مستوى ترقية استيعاب الطلاب على المفردات في تعليم اللغة العربية بعد تطبيق الطريقة السمعية الشفوية بوسيلة Fun Easy Learn فيدل على درجة مرتفعة، لأن قيمة المتوسط لامتحان ن-د 0.79 أو 79% وهي أعلى من 0.7 وفقاً لمعيار التفسير.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | metode Sam'iyah Syafawiyah; media Fun Easy Learn; Mufradat |
| Subjects: | Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Elis Lisnawati Fazriyah |
| Date Deposited: | 01 Jul 2024 06:40 |
| Last Modified: | 01 Jul 2024 06:40 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/89413 |
Actions (login required)
 |
View Item |
