Analisis kesalahan membaca siswa dalam pembelajaran membaca bahasa Arab : Analisis fonologi di kelas 10 Madrasah Aliyah Al-jawami Cileunyi Bandung

Adrian, Muhammad (2024) Analisis kesalahan membaca siswa dalam pembelajaran membaca bahasa Arab : Analisis fonologi di kelas 10 Madrasah Aliyah Al-jawami Cileunyi Bandung. Sarjana thesis, Uin Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (360kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (119kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (158kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (282kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (701kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (670kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (683kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (124kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (231kB) | Request a copy

Abstract

ملخص البحث محمّد أدريان: تحليل أخطاء التلاميذ في قراءة نص مادة القراءة العربية " (دراسة تحليلية من حيث علم الأصوات في الصف العاشر بالمدرسة الاهلية الجوامع شيلينيي باندونج). إن عملية التعليم لا ينفصل عن أخطاء خلال القيام به. الأمور الصوتية من أهم أمور يجب على كل تلميذ إستيعابها لأنها تكون أساسا في تعلّم اللغة العربية, صحة نطق التلاميذ فى الحروف الهجائية العربية من أساس تعليم اللغة العربية وذلك لأن تغير نطق الحروف من مخارجها تؤدي إلى تغيّر المعني. تحليل الأخطأ هو دراسة تحليلية للأخطأ اللغوية التي يرتكبها فرد أو أفراد فيها المتعلم والمعلم لللغة الثانية. بالقيام على تحليل الأخطاء يعرف المعلم نوع الأخطاء, وموقع الأخطاء, صفة الأخطاء, مصدر الأخطاء و سبب الأخطاء حتى يقدر المعلم إصلاح تلك الأخطاء. والأغراض من هذا البحث هي معرفة الأحرف الهجائية العربية التى لها مخارج متشابهة في النطق ومعرفة أخطاء التلاميذ في قراءة نص مادة القراءة العربية ومعرفة حل مشكلة أخطاء التلاميذ في قراءة نص مادة القراءة العربية. مدخل البحث المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي وأما المنهج الذي يستخدم الباحث في هذا البحث هو المنهج الوصفي. أساليب جمع البيانات في هذا البحث هي الاختبار, المقابلة, الملاحظة والتوثيق. قام الباحث بالاختبار الأول لمعرفة أخطاء التلاميذ الصوتية فى قراءة النصوص العربية وقام بالمقابلة لمعرفة أسباب أخطاء التاميذ الصوتية وبعد ذلك قام الباحث بحل تلك المشكلة ويستخدم الباحث الطريقة المباشرة لتحليل تلك الأخطاء, وبعذ ذلك قام الباحث بالاختبار الثاني لمعرفة أخطاء التلاميذ الصوتية فى قراءة النصوص العرية بعد إعطاء الحل. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن في الاختبار الأول، تلاميذ الصف العاشر بمدرسة العالية الجوامع شيليني باندونج ارتكبوا 150 خطأ في نطق الحروف بنسبة 56.2 %، و86 خطأ بسبب تأثير لغة الأم بنسبة 32.2 %، و8 أخطاء في زيادة بنسبة 3 %، و23 خطأ في حذف بنسبة 8.6 %. مصادر الأخطاء الصوتية تتضمن: صعوبة اللغة العربية (17.5 %)، صعوبة التركيز (17.5 %)، قلة الاهتمام (12.3 %)، تأثير لغة الأم (12.3 %)، العوامل البيئية غير الداعمة (17.5 %)، وعدم القدرة على نطق الحروف بشكل صحيح (19.3 %). استخدم الباحث الطريقة المباشرة لتحليل الأخطاء الصوتية، وفي الاختبار الثاني انخفضت الأخطاء إلى: 26 خطأ في نطق الحروف بنسبة 9.7 %، و16 خطأ بسبب تأثير لغة الأم بنسبة 6 %، وخطأ واحد في الزيادة بنسبة 0.4 %، و3 أخطاء في الحذف بنسبة 1.1 %.

Actions (login required)

View Item