Penggunaan metode tahliliyah dalam pembelajaran Mutholaah untuk meningkatkan keterampilan membaca: studi quasi experimen pada siswa kelas 10 MA Assalam Sukabumi

Addaulah, Imam Amrullah (2024) Penggunaan metode tahliliyah dalam pembelajaran Mutholaah untuk meningkatkan keterampilan membaca: studi quasi experimen pada siswa kelas 10 MA Assalam Sukabumi. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) COVER.pdf Download (112kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf Download (118kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) BAB 1 FIXX.pdf Download (228kB) | Preview
	Text (BAB II) BAB 2 FIX.pdf Restricted to Registered users only Download (273kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB 3 FIX.pdf Restricted to Registered users only Download (429kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB 4 FIX.pdf Restricted to Registered users only Download (519kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB 5 FIX.pdf Restricted to Registered users only Download (117kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (257kB) | Request a copy

Abstract

INDONESIA: Sebagaimana yang diketahui bahwa keterampilan membaca adalah salah satu dasar penting dalam belajar bahasa Arab, karena dapat meningkatkan pemahaman dan kesadaran linguistik di kalangan siswa di Sekolah Menengah Al-Salam Sukabumi. Dalam konteks ini, keterampilan membaca siswa kelas sepuluh di Sekolah Al-Salam Sukabumi teridentifikasi lemah. Oleh karena itu, penggunaan metode analitis dalam pengajaran membaca akan ditonjolkan untuk meningkatkan keterampilan ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan membaca dalam bahasa Arab. Metode analitis dianggap sebagai pendekatan yang berfokus pada analisis mendalam dan pemahaman struktural bagi siswa kelas sepuluh di Sekolah Menengah Al-Salam Sukabumi, baik sebelum maupun setelah menerapkan metode analitis dalam pengajaran membaca. Penelitian ini juga bertujuan untuk memahami peningkatan kemampuan pemahaman mereka setelah menggunakan metode tersebut. Penelitian ini didasarkan pada pemikiran bahwa penggunaan metode analitis dalam pengajaran membaca sangat penting untuk keberhasilan belajar. Namun, terdapat masalah, seperti kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran ini, yang mungkin disebabkan oleh kebosanan atau alasan lainnya. Oleh karena itu, penerapan metode analitis sangat diperlukan untuk menyelesaikan masalah ini sehingga siswa dapat meraih keberhasilan dalam belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode semi-eksperimental (Quasi-Experimental), karena penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif. Metode semi-eksperimen ini dirancang dengan satu kelompok yang menjalani tes awal dan tes akhir. Adapun semua metode pengumpulan data yang digunakan adalah: tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca siswa dalam memahami bacaan sebelum menggunakan metode analitis menunjukkan tingkat yang cukup, dengan nilai rata-rata 67,32, yang berada di antara 60-69 dalam skala interpretasi. Setelah menggunakan metode tersebut, nilai rata-rata meningkat menjadi 80,45, yang berada di antara 80-90 dalam skala interpretasi. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan positif melalui metode ini. ENGLISH: It's well known that reading skills are fundamental to learning the Arabic language, as they enhance comprehension and linguistic awareness among students at Al-Salam Secondary School in Sukabumi. In this context, the reading skills of tenth-grade students at Al-Salam Sukabumi were found to be weak. Therefore, the use of the analytical method in teaching reading will be highlighted to improve these skills. The purpose of this research is to assess the reading ability in Arabic using the analytical method, which focuses on deep analysis and structural understanding for tenth-grade students at Al-Salam Secondary School in Sukabumi, both before and after employing this method in reading instruction. The study aims to evaluate the enhancement of their comprehension after using the analytical method. This research is based on the premise that employing the analytical method in teaching reading is essential for successful learning. However, there are challenges, such as students' lack of interest in this learning, possibly due to boredom or other reasons. Hence, the analytical method is crucial for addressing these issues, leading to success in their learning. The research methodology utilized is a quasi-experimental approach, as it is a type of quantitative research. It employs a single-group design with pre-tests and post-tests. The data collection methods include pre-tests and post-tests. The results indicate that students' reading skills in comprehension before using the analytical method reflect an adequate level, with an average score of 67.32, falling between 60-69 on the interpretation scale. After employing the method, the average score improved to 80.45, which is between 80-90 on the interpretation scale. This indicates a positive enhancement in their skills through this method ARABIC: من المعلوم أن مهارات القراءة من الأسس الأساسية في تعلم اللغة العربية، حيث تساهم في تعزيز الفهم والإدراك اللغوي لدى الطلاب في مدرسة السلام الثانوية سوكابومي. في هذا السياق،كانت مهارة القراءة لطلاب الصف العاشر في المدرسة السلام سوكابومي ضعيفة, لذالك سيبرز استخدام الطريقة التحليلية في تعليم المطالعة لترقية مهارة القراءة. الغرض من هذا البحث هي معرفة القدرة على القراءة باللغة العربية تعتبر الطريقة التحليل نهجًا يركز على التحليل العميق والفهم البنيوي لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية السلام سوكابومي قبل استخدام الطريقة التحليلية في تعليم المطالعة لترقية مهارة القراءة وبعده. ومعرفة الطريقة التحليلية بعداستخدام الطريقة التحليلية في تعليم المطالعة لترقية مهارة القراءة و بعده. و معرفة ترقية قدر فهمهم بعد استخدامها. ويعتمد هذا البحث على أسس التفكير بأن استخدام الطريقة التحليلية في تعليم المطالعة لترقية مهارة القراءة, فلذلك كان تعليم المطالعة لا بد له من إهتمام كبير لنيل نجاح التعلم, ومع ذلك أن هناك مشاكل مثل نقصان اهتمام الطلاب بهذا التعلم لملال أو لأسباب أخرى, إذا استخدام الطريقة التحليلية في حاجة كاملة إليها لحل هذه المشاكل حتى حصل أعضاء الفصول النجاح في تعلمهم. والطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة شبه تجريبية( Quasi Experimen ) لأن هذا البحث من نوع البحث الكمي. وطريقة شبه التجربة بتصميم مجموعة واحد في الاختبار القبلي والبعدي. و اما أساليب جميع البيانات فيه و هي : الاختبار القبلي و الاختبار البعدي ومن نتائج هذا البحث إن مهارة القراءة الطلاب على فهم المطالعة قبل استخدام الطريقة التحليلية في تعليم المطالعة تدل على درجة كافية, هذا يتحقق بقيمة المتوسط المحصولة على قدر 67,32وهي تقع بين60-69 في معيار التفسير وبعد استخدام الوسيلة على قدر 80.45 وهي تقع بين 80 – 90 في معيار التفسير40.5137 إذا هناك ترقية إيجابية بهذه الوسيلة.

Actions (login required)

View Item