Identifikasi miskonsepsi matematis siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan instrumen Four - Tier Diagnostic Test

Khairunnisa, Reihana Eka Febriyanthy (2024) Identifikasi miskonsepsi matematis siswa pada materi Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan instrumen Four - Tier Diagnostic Test. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (54kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (80kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (128kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (318kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (482kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (232kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (247kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (171kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) 10_lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Miskonsepsi matematis masih sering terjadi di berbagai jenjang pendidikan terutama dalam materi Bangun Ruang Sisi Datar dikarenakan terdapat konsep awalan pada materi tersebut untuk itu dilakukanlah identifikasi miskonsepsi matematis pada materi tersebut dengan bantuan instrumen diagnostik yaitu Four-Tier Diagnostic Test. Tes diagnostik Four-Tier Diagnostic Test ini berupa pilihan ganda yang terdiri dari empat tingkatan, diantaranya soal dengan pilihan jawaban, soal dengan pilihan tingkat keyakinan dalam menjawab soal, soal dengan pilihan alas an jawaban, dan soal dengan pilihan tingkat keyakinan dalam menjawab alas an. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Rancabungur dengan metode deskriptif kuantitatif. Sampel yang diambil pada penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII-A dan VIII-B tahun ajaran 2023/2024 dengan masing masing kelas berjumlah 30 siswa. Proses pengambilan sampel menggunakan teknik yang diambil secara acak dari total kelas VIII sebanyak tiga kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk 1) mengidentifikasi gambaran presentasi profil siswa yang mengalami atau teridentifikasi miskonsepsi matematis pada materi Bangun Ruang Sisi Datar menggunakan instrumen Four-Tier Diagnostic Test. 2) untuk meneliti penyebab siswa mengalami miskonsepsi dalam mengerjakan soal materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Instrumen Four-Tier Diagnostic Test. Berdasarkan identifikasi dari penelitian ini didapat profil siswa yang mengalami miskonsepsi matematis pada materi Bangun Ruang Sisi Datar yang telah diujikan.

Actions (login required)

View Item