المنورة, نوفيا مشرفة (2015) مشاركة التالميذ في تعليم اللغة العربية من خاللالمجموعة التعليمية وعالقتها بنتائ جهم في درس اللغةالعربية : دراسة الحالة على التالميذ الفصل السابع في مدرسة الرشيدية المتوسطة اإلسالمية باندونج. Sarjana thesis, UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG.
|
Text (COVER)
1. Cover.pdf Download (242kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
ABSTRAK.pdf Download (248kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
DAFTAR ISI (3).pdf Download (257kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf Download (459kB) | Preview |
|
![[img]](https://digilib.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (428kB) |
|
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) |
|
|
Text (BAB IV)
BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB) |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DAFTAR PUSTAKA (1).pdf Restricted to Registered users only Download (183kB) |
Abstract
المجموعة التعليمية هي تعليم النشاط, ألنه يمكن للتالميذ التعلم من أصدقاء اخرين و اللغة األصدقاء ما تكون أسهل للفهم من اللغة المدرس . ويعتقد بعض العلماء التربية أن مواضيع جديدة مستوعب تماما عندما يكون التلميذ قادرا على تعليمها لآلخرين. توفر الدروس زمالئه اللتالميذ فرصة لتعلم شيء بشكل جيد وأيضا تصبح مصدرا لبعضنا البعض. في جميع أعضاء المجموعة التعليمية لديهم مسؤوليات وواجبات. نجاح التالميذ تحدد نجاح التالميذ اآلخرين.ونتائج درس هو مؤشر الجودة لألم ال عملية التعليم. مع نتائج التالميذ، يمكن للمدرس بسهولة معرفة بواضح عن عملية التعلمه. وهذا يدل على أهمية وجود تقييم تعلم التالميذ بحيث تعليمها تسيطر كامال. وأما األغراض من هذا البحث معرفة مشاركة التالميذ في تعليم اللغة العربية من خالل المجموعة التعل يمية ومعرفة نتائجهم في درس اللغة العربية والعالقة بينهما. يعتمدهذاالبحث على التفكير أن المشاركة تؤثر الى نتائجهم في التعليم اللغة العربية من خالل المجموعة التعليمية.ولذلك الفرضية المفروضة وهي إذا كانت مشاركة التالميذ في تعليم اللغة العربية من خالل المجموعة التعليمية إيجابيا، فنتائجهم في درس اللغة العربية من خالل المجموعة التعل يمية مرتفعة. وبالعكس، إذا كانت مشاركة التالميذ في تعليم اللغة العربية من خالل المجموعة التعليمية سلبيا فيكون نتائج في درس اللغة العربية من خالل المجموعة التعليمية منخفضة.وأما الطريقة المستخدمة في هذا البحث فهي طريقة وصفية بواسطة مدخل التحليل االرتباطي، واألساليب لجمع البيانات هي المالحظة والمقابلة و اال ستفتاء واإلختبار والدراسة المكتبية، وتحليال إحصائيا للبيانات الكمية.والعينة المأخوذة هي اثناء واربعين تالميذ. و النتائج المحصولة من هذا البحث هي أن مشاركة التالميذ في تعليم اللغة العربية من خالل المجموعة التعليمية ت دل على درجة عالية ، كما دلت عليها القيمة المتوسطة المحصولة على قدر3,8 و هي تقع بين مدى3,6–4,5في معيار التفسير. حقيقة نتائج التالميذ في تعليم درس اللغة العربية من خالل المجموعة التعليمية يدل على درجة كافية. هذا يتحقق بقيمة المتوسط المحصولة على قدر64,55وهي تقع بين مدى -60 69 في معيارالتقييم . وأما العالقة بينهما فهي وتدل عليه رقم معامل اإلرتباط منخفظ وتدل عليه رقم معامل اإلرتباط المحصول على قدر 0,38 وهي تقع بين مدى0,20 0,40-و مشاركة التالميذ في تعليم اللغة العربية من خالل المجموعة التعليمية في درس اللغة العربية بؤثر على نتائجهم على قدر %
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | seuseu seuseu |
| Date Deposited: | 30 Sep 2025 03:28 |
| Last Modified: | 30 Sep 2025 03:28 |
| URI: | https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/115652 |
Actions (login required)
 |
View Item |
