Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan penerapan model Resource Based Learning berbasis Flash Mnemonic

Fatimah, Hanna Fitria (2025) Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa dengan penerapan model Resource Based Learning berbasis Flash Mnemonic. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

	Text (COVER) 00 COVER.pdf Download (234kB)
	Text (ABSTRAK) 01 ABSTRAK.pdf Download (285kB)
	Text (KETERANGAN BEBAS PLAGIARISM) 03 Keterangan Bebas Plagiarisme (1).pdf Download (363kB)
	Text (DAFTAR ISI) 04 DAFTAR ISI (1).pdf Download (253kB)
	Text (BAB I) BAB 1.pdf Download (482kB)
	Text (BAB II) BAB 2 (1).pdf Restricted to Registered users only Download (583kB) | Request a copy
	Text (BAB III) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (546kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) BAB 4 (1).pdf Restricted to Registered users only Download (792kB) | Request a copy
	Text (BAB V) BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (286kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (251kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemahaman matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika karena membantu peserta didik memahami konsep secara mendalam dan menyelesaikan masalah secara bermakna, namun hasil studi pendahuluan menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan pemahaman matematis peserta didik melalui penerapan Model Resource Based Learning berbasis Flash Mnemonic. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design pada populasi peserta didik kelas VIII tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel terdiri dari satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes kemampuan pemahaman matematis yang telah memenuhi kriteria valid dan reliabel, lembar observasi, serta angket respons siswa. Teknik pengolahan data dilakukan melalui analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji independent t-test terhadap nilai N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Model Resource Based Learning berbasis Flash Mnemonic terlaksana sangat baik; peningkatan kemampuan pemahaman matematis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol; serta respons siswa berada pada kategori positif. Berdasarkan hasil tersebut, model ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, serta dapat dikembangkan pada materi dan jenjang berbeda.

Actions (login required)

View Item