Bimbingan kelompok menggunakan teknik mindfulness Islami dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa: Penelitian di Sekolah Menengah Kejuruan Igasar Pindad

Imadan, Muhammad Syechan (2026) Bimbingan kelompok menggunakan teknik mindfulness Islami dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa: Penelitian di Sekolah Menengah Kejuruan Igasar Pindad. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) Cover.pdf Download (194kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) Abstrak.pdf Download (186kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) Daftar isi.pdf Download (192kB) | Preview
Preview	Text (BEBAS PLAGIARISME) Plagiarisme.pdf Download (233kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) BAB 1.pdf Download (427kB) | Preview
	Text (BAB 2) BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (493kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (607kB)
	Text (BAB 4) BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (224kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text (LAMPIRAN) Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Konsentrasi belajar merupakan salah satu faktor penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran siswa. Rendahnya konsentrasi belajar seringkali menjadi permasalahan yang dihadapi siswa, yang ditandai dengan kurangnya fokus, mudah teralihkan, serta kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan yang efektif untuk membantu meningkatkan konsentrasi belajar siswa, salah satunya melalui penerapan Mindfulness Islami dalam kegiatan bimbingan kelompok. Mindfulness Islami tidak hanya menekankan pada kesadaran penuh terhadap aktivitas yang sedang dilakukan, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai spiritual Islam dalam prosesnya. Tujuan penelitian yaitu untuk (1) mengetahui kondisi konsentrasi belajar siswa, (2) proses pelaksanaan bimbingan kelompok berbasis Mindfulness Islami dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa, (2) hasil yang diperoleh dari penerapan teknik tersebut. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori Mindfulness yang dikemukakan oleh Hasanah yang diintegrasikan dengan nilai-nilai Islam. Pendekatan ini menekankan pada kesadaran penuh terhadap pengalaman saat ini yang disertai dengan aspek spiritual, sehingga mampu membantu individu dalam meningkatkan fokus, perhatian, serta pengendalian diri dalam proses belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Mindfulness Islami dalam bimbingan kelompok mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari meningkatnya kemampuan siswa dalam memusatkan perhatian, mengurangi gangguan, serta lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Keberhasilan tersebut didukung oleh faktor seperti keterlibatan aktif siswa, peran guru pembimbing, serta suasana kelompok yang kondusif. Namun demikian, terdapat beberapa hambatan seperti kurangnya kesiapan sebagian siswa dan pengaruh lingkungan yang kurang mendukung. Secara keseluruhan, penerapan Mindfulness Islami dalam bimbingan kelompok memberikan dampak positif terhadap peningkatan konsentrasi belajar siswa.

Actions (login required)

View Item